教案首页 第次课授课时间200 月日教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论|年级 专业、层次 中医本科 教员 专业技术 授课方式 小班学时3 职务 (大班、小班) 绪论 授课题目(章,节) 中医学的学科属性 、中医学理论体系的形成与发展 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,199 教学目的与要求 理解:(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记:中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍,杰出医家的代表著作及主要成就、意义 大体内容与时间安排,教学方法 、中医学的学科属性:20分钟,讲解,板书 中医学,是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的 临床经验和科学的思维方法,是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系 中医学属于自然科学的范畴,但亦具有浓厚的社会科学的特点,同时还受到中国古代哲学思想的深刻影 响,是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的形成与发展:(一)中医学理论体系的形成:1、中医学理论体系形成的基础与方 法:25分钟,讲解,板书;2、中医学理论体系的确立:20分钟,讲解,板书;(二)中医学理论体系 的发展:1、魏晋隋唐时期:3分钟,讲解,板书;2、宋金元时期:20分钟,讲解,板书;3、明清时 期:10分钟,讲解,板书;4、近代与现代:2分钟,讲解,板书;(三)中医学理论的继承与创新:20 分钟,讲解,板书 教学重点、难点: 重点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义 难点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系,中医学创新的思路。 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月1 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 绪论 一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成与发展 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 理解：(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记：中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就、意义。 大体内容与时间安排，教学方法： 一、中医学的学科属性：20 分钟，讲解，板书 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的 临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。 中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学思想的深刻影 响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的形成与发展：（一）中医学理论体系的形成：1、中医学理论体系形成的基础与方 法：25 分钟，讲解，板书；2、中医学理论体系的确立：20 分钟，讲解，板书；（二）中医学理论体系 的发展：1、魏晋隋唐时期：3 分钟，讲解，板书；2、宋金元时期：20 分钟，讲解，板书；3、明清时 期：10 分钟，讲解，板书；4、近代与现代：2 分钟，讲解，板书；（三）中医学理论的继承与创新：20 分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。 难点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系，中医学创新的思路。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日