云南中医学院 教 案 类别日校 专业中。医 层次本科 班级 课程中医基础理论 教研室中医基础理论 教师 授课时间200年月日至200年月日 教务处印制
云 南 中 医 学 院 教 案 类 别 日 校 专 业 中 医 层 次 本 科 班 级 课 程 中医基础理论 教研室 中医基础理论 教 师 授课时间 200 年 月 日至 200 年 月 日 教务处印制
教案首页 第次课授课时间200 月日教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论|年级 专业、层次 中医本科 教员 专业技术 授课方式 小班学时3 职务 (大班、小班) 绪论 授课题目(章,节) 中医学的学科属性 、中医学理论体系的形成与发展 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,199 教学目的与要求 理解:(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记:中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍,杰出医家的代表著作及主要成就、意义 大体内容与时间安排,教学方法 、中医学的学科属性:20分钟,讲解,板书 中医学,是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的 临床经验和科学的思维方法,是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系 中医学属于自然科学的范畴,但亦具有浓厚的社会科学的特点,同时还受到中国古代哲学思想的深刻影 响,是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的形成与发展:(一)中医学理论体系的形成:1、中医学理论体系形成的基础与方 法:25分钟,讲解,板书;2、中医学理论体系的确立:20分钟,讲解,板书;(二)中医学理论体系 的发展:1、魏晋隋唐时期:3分钟,讲解,板书;2、宋金元时期:20分钟,讲解,板书;3、明清时 期:10分钟,讲解,板书;4、近代与现代:2分钟,讲解,板书;(三)中医学理论的继承与创新:20 分钟,讲解,板书 教学重点、难点: 重点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义 难点:1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系,中医学创新的思路。 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月
1 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 绪论 一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成与发展 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 理解：(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。 识记：中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就、意义。 大体内容与时间安排，教学方法： 一、中医学的学科属性：20 分钟，讲解，板书 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的 临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。 中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学思想的深刻影 响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。 二、中医学理论体系的形成与发展：（一）中医学理论体系的形成：1、中医学理论体系形成的基础与方 法：25 分钟，讲解，板书；2、中医学理论体系的确立：20 分钟，讲解，板书；（二）中医学理论体系 的发展：1、魏晋隋唐时期：3 分钟，讲解，板书；2、宋金元时期：20 分钟，讲解，板书；3、明清时 期：10 分钟，讲解，板书；4、近代与现代：2 分钟，讲解，板书；（三）中医学理论的继承与创新：20 分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。 2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。 难点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系，中医学创新的思路。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 月日教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论|年级 专业、层次 中医本科 教员 专业技术 授课方式 小班学时3 职务 (大班、小班) 绪论 授课题目(章,节) 三、中医学理论体系的主要特点 四、中医基础理论课程的主要内容 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,199 教学目的与要求 掌握:(1)整体观念的涵义及内容,是指导全部中医学的理性认识总方法,是中医学的本质特征 (2)辨证论治的概念(症、证、病,同病异治,异病同治的区别及关系),是中医诊断和治疗 疾病的基本原则和主要方法。 了解:中医基础理论的具体内容、结构及意义。 大体内容与时间安排,教学方法: 三、中医学理论体系的主要特点 (一)整体观念 概念:3分钟,讲解,板书 体现: 1.人体是一个有机整体:19分钟,讲解,板书 2.人与自然环境的统一性:19分钟,讲解,板书 3.人与社会环境的统一性:11分钟,讲解,板书 4.整体观与现代医学模式:8分钟,讲解,板书 二)辨证论治 1.病、证、症的基本概念:20分钟,讲解,板书 2.辨证论治的基本概念:15分钟,讲解,板书 3.同病异治与异病同治:16分钟,讲解,板书 4.辨证与辨病相结合:5分钟,讲解,板书 四、中医基础理论课程的主要内容:4分钟,讲解 教学重点、难点: 重点:1.基本概念:整体观念、证、症、病、辨证 2.整体观念的意义 3.病、证、症的关系,辨证与辨病的关系 难点:1.证的概念 2.病、证、症的关系,辨证与辨病的关系 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
2 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 绪论 三、中医学理论体系的主要特点 四、中医基础理论课程的主要内容 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)整体观念的涵义及内容，是指导全部中医学的理性认识总方法，是中医学的本质特征； (2)辨证论治的概念（症、证、病，同病异治，异病同治的区别及关系），是中医诊断和治疗 疾病的基本原则和主要方法。 了解：中医基础理论的具体内容、结构及意义。 大体内容与时间安排，教学方法： 三、中医学理论体系的主要特点 （一）整体观念 概念：3 分钟，讲解，板书 体现： 1.人体是一个有机整体：19 分钟，讲解，板书 2.人与自然环境的统一性：19 分钟，讲解，板书 3.人与社会环境的统一性：11 分钟，讲解，板书 4.整体观与现代医学模式：8 分钟，讲解，板书 （二）辨证论治 1.病、证、症的基本概念：20 分钟，讲解，板书 2.辨证论治的基本概念：15 分钟，讲解，板书 3.同病异治与异病同治：16 分钟，讲解，板书 4.辨证与辨病相结合：5 分钟，讲解，板书 四、中医基础理论课程的主要内容：4 分钟，讲解 教学重点、难点： 重点：1.基本概念：整体观念、证、症、病、辨证 2.整体观念的意义 3.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系 难点：1.证的概念 2.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 月日教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论|年级 专业、层次 中医本科 教员 专业技术 授课方式 小班学时2 职务 (大班、小班) 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节) 概说 第一节精气学说 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,199 教学目的与要求 掌握:(1)精和气的基本概念。 (2)精气学说的基本内容 了解:中国古代哲学对中医学的影响及相互关系:中医学思维方法的内容及特点。 大体内容与时间安排,教学方法 第一章中医学的哲学基础 中国古代哲学对中医学的影响及相互关系:中医学思维方法的内容及特点。10分钟,讲解 第一节精气学说 古代哲学精与气的基本概念:精的基本概念:气的基本概念。30分钟,讲解,板书 精气学说的基本内容:精气是构成宇宙的本原:精气的运动与变化,40分钟 教学重点、难点 重点:1.精气学说的主要内容。 难点:1.理解中医学与中国古代哲学的水乳交融、密不可分的关系。 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
3 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 2 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 概说 第一节 精气学说 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)精和气的基本概念。 (2)精气学说的基本内容。 了解：中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。 大体内容与时间安排，教学方法： 第一章 中医学的哲学基础 中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。10 分钟，讲解 第一节 精气学说 一、古代哲学精与气的基本概念：精的基本概念；气的基本概念。30 分钟，讲解，板书 二、精气学说的基本内容：精气是构成宇宙的本原；精气的运动与变化，40 分钟； 教学重点、难点： 重点：1.精气学说的主要内容。 难点：1.理解中医学与中国古代哲学的水乳交融、密不可分的关系。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 月日教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论|年级 专业、层次 中医本科 教员 专业技术 授课方式 小班学时3 职务 (大班、小班) 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节) 概说第一节精气学说第二节阴阳学说概说:一、阴阳的概念 、阴阳学说的基本内容(对立制约) 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,199 教学目的与要求 掌握:(1)精气学说的基本内容。 (2)阴阳的基本概念及特征:阴阳学说的概念。 (3)明阳学说的基本内容。 熟悉:(1)精气学说在中医学中的应用 大体内容与时间安排,教学方法 章中医学的哲学基础 第一节精气学说 精气学说的基本内容:精气是天地万物相互联系的中介:天地精气化生为人。20分钟 三、精气学说在中医学中的应用:对中医学精气生命理论构建的影响:;对中医学整体观念构建的影响。20分钟,讲解, 板书 第二节阴阳学说 概说:5分钟,讲解,板书一、阴阳的概念(一)阴阳的基本概念:35分钟,讲解,板书(二)事物的阴阳属性 p5分钟,讲解,板书三、阴阳学说的基本内容阴阳学说是中国古代朴素的辩证法,是建立在唯物论基石上的用以释 自然的方法论。(一)阴阳对立制约:对立制约含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的 般规律15分钟,讲解,板书 教学重点、难点 重点:1.阴阳的概念 2阴阳学说的基本内容 难点:1.正确理解并区别哲学与医学意义的精与气的概念 2.理解哲学与医学意义的精与气的联系。 3.阴阳的概念 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
4 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 概说 第一节 精气学说 第二节 阴阳学说 概说；一、阴阳的概念； 二、阴阳学说的基本内容（对立制约） 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)精气学说的基本内容。 (2)阴阳的基本概念及特征；阴阳学说的概念。 (3)阴阳学说的基本内容。 熟悉：(1)精气学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 第一章 中医学的哲学基础 第一节 精气学说 二、精气学说的基本内容：精气是天地万物相互联系的中介；天地精气化生为人。20 分钟 三、精气学说在中医学中的应用：对中医学精气生命理论构建的影响；对中医学整体观念构建的影响。20 分钟，讲解， 板书 第二节 阴阳学说 概说：5 分钟，讲解，板书 一、阴阳的概念 （一）阴阳的基本概念：35 分钟，讲解，板书 （二）事物的阴阳属性： 25 分钟，讲解，板书 二、阴阳学说的基本内容 阴阳学说是中国古代朴素的辩证法，是建立在唯物论基石上的用以阐释 自然的方法论。（一）阴阳对立制约：对立制约含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的 一般规律 15 分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1.阴阳的概念 2.阴阳学说的基本内容 难点：1.正确理解并区别哲学与医学意义的精与气的概念。 2.理解哲学与医学意义的精与气的联系。 3.阴阳的概念 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班)|小班 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节 第二节阴阳学说二、阴阳学说的基本内容(互根互用、交感互藏、消 长转化、自和平衡) 阴阳学说在中医学中的应用 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握:(1)阴阳学说的基本内容。 熟悉:(1)阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排,教学方法: 二、阴阳学说的基本内容 二)阴阳互根互用:含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般规 律,15分钟,讲解,板书 三)阴阳交感与互藏:含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般 规律,25分钟,讲解,板书 阳消长,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般规律,10分钟 讲解,板书;阴阳转化,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般 规律,15分钟,讲解,板书;阴阳自和与平衡,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命 活动)运动变化的一般规律,15分钟,讲解,板书 三、阴阳学说在中医学中的应用:说明人体的组织结构,10分钟,讲解,板书:概括人体的生理功能, 10分钟,讲解,板书:阐释人体的病理变化,阴阳偏盛,20分钟,讲解,板书 教学重点、难点 重点:1.阴阳学说的基本内容 2.阴阳学说在中医学中的应用,用于阐释病理变化及确定治则 难点:1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.阴阳学说的基本内容,理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系 3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用,使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 年 月
5 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第二节 阴阳学说 二、阴阳学说的基本内容（互根互用、交感互藏、消 长转化、自和平衡） 三、阴阳学说在中医学中的应用 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)阴阳学说的基本内容。 熟悉：(1)阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 二、阴阳学说的基本内容 （二）阴阳互根互用：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规 律，15 分钟，讲解，板书 （三）阴阳交感与互藏：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般 规律，25 分钟，讲解，板书 阴阳消长，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，10 分钟， 讲解，板书；阴阳转化，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般 规律，15 分钟，讲解，板书；阴阳自和与平衡，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命 活动）运动变化的一般规律，15 分钟，讲解，板书 三、阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的组织结构，10 分钟，讲解，板书；概括人体的生理功能， 10 分钟，讲解，板书；阐释人体的病理变化，阴阳偏盛，20 分钟，讲解，板书； 教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说的基本内容 2.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.阴阳学说的基本内容，理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系 3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班) E学时2 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节 第二节阴阳学说三、阴阳学说在中医学中的应用 第三节五行学说 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 基本教材或主要参考书|2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握 熟悉:阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排,教学方法: 阐释人体的病理变化,阴阳偏衰,15分钟,用于疾病的诊断,用作诊断疾病的总纲和基本方法,10分 钟,讲解,板书;用于疾病的防治,指导养生和治疗疾病(确定治则:补虚、泻实,调整阴阳以平为期 选择治法:寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补)以及概括药物性能。15分钟,讲解 板书 第三节五行学说 、五行的概念:(一)五行的基本概念,5分钟,讲解,板书;(二)五行特性,35分钟,讲解 板书 教学重点、难点: 重点:1.阴阳学说在中医学中的应用,用于阐释病理变化及确定治则 2.五行的基本概念 3.五行的抽象特性 难点:1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用,使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月
6 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 2 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第二节 阴阳学说 三、阴阳学说在中医学中的应用 第三节 五行学说 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握： 熟悉：阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 阐释人体的病理变化，阴阳偏衰，15 分钟，用于疾病的诊断，用作诊断疾病的总纲和基本方法，10 分 钟，讲解，板书；用于疾病的防治，指导养生和治疗疾病（确定治则：补虚、泻实，调整阴阳以平为期； 选择治法：寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补）以及概括药物性能。15 分钟，讲解， 板书 第三节 五行学说 一、五行的概念：（一）五行的基本概念，5 分钟，讲解，板书；（二）五行特性，35 分钟，讲解， 板书； 教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 2.五行的基本概念 3.五行的抽象特性 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班) E学时3 授课题目(章,节) 第一章中医学的哲学基础 第三节五行学说第四节中医学思维方法的特点 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,200 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求: 学目的与要求 掌握:(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容 (2五行学说的基本内容。 熟悉:五行学说在中医学中的应用 了解:精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系:中医学思维方法的特点 大体内容与时间安排,教学方法 (三)事物和现象的五行归类,10分钟,讲解,板书 二、五行学说的基本内容:(一)五行相生与相克,15分钟,讲解,板书;(二)五行制化与胜复, 15分钟,讲解,板书:(三)五行相乘与相侮,20分钟,讲解,板书;(四)五行的母子相及,10分钟, 讲解,板书 、五行学说在中医学中的应用:(一)说明五脏的生理功能及其相互关系,5分钟,讲解,板书 二)说明五脏病变的相互影响,5分钟,讲解,板书;指导疾病的诊断,推测病位、推断病情,5分 钟;指导疾病的治疗,确定治则治法(虚则补母,实则泻子,扶弱抑强的常用治法),30分钟,讲解 板书 第四节中医学思维方法的特点,5分钟。 教学重点、难点 重点:1.五行学说的基本内容,五行制化的含义及意义 2.以五行学说为指导,确定治则治法 难点:1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学思想之间的关系。 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
7 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第三节 五行学说 第四节 中医学思维方法的特点。 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 教学目的与要求： 掌握：(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容。 (2)五行学说的基本内容。 熟悉：五行学说在中医学中的应用。 了解：精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系；中医学思维方法的特点 大体内容与时间安排，教学方法： （三）事物和现象的五行归类，10 分钟，讲解，板书 二、五行学说的基本内容：（一）五行相生与相克，15 分钟，讲解，板书；（二）五行制化与胜复， 15 分钟，讲解，板书；（三）五行相乘与相侮，20 分钟，讲解，板书；（四）五行的母子相及，10 分钟， 讲解，板书 三、五行学说在中医学中的应用：（一）说明五脏的生理功能及其相互关系，5 分钟，讲解，板书； （二）说明五脏病变的相互影响，5 分钟，讲解，板书；指导疾病的诊断，推测病位、推断病情，5 分 钟；指导疾病的治疗，确定治则治法（虚则补母，实则泻子，扶弱抑强的常用治法），30 分钟，讲解， 板书。 第四节 中医学思维方法的特点，5 分钟。 教学重点、难点： 重点：1.五行学说的基本内容，五行制化的含义及意义 2.以五行学说为指导，确定治则治法 难点：1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学思想之间的关系。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 职务 (大班、小班) E学时3 授课题目(章,节) 第二章藏象:第一节藏象学说概论 第二节五脏 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,200 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求: 掌握:()藏象及藏象学说的基本概念及其研究方法 (2)脏腑的分类。 (3)心脏的主要生理功能 熟悉: 大体内容与时间安排,教学方法 第二章藏象:第一节藏象学说概论,一、藏象的基本概念,《内经》“藏象”,即藏于体内的脏器, 其生理病理现象表现于外。藏象学说是以硏究人体脏腑生理功能、病理变化为中心,结合脏腑与形体、 诸窍的关系,以及与自然关系的学说,是中医理论体系的核心内容。10分钟,讲解,板书;二、藏象学 说的形成,藏象学说是通过长期的对人体生理、病理现象的观察和反复的医疗实践,结合一定的解剖认 识,主要运用“以象测脏”的研究方法而形成的医学理论。20分钟,讲解,板书:三、藏象学说的特点, 10分钟,讲解,板书 四、五脏六腑与奇恒之腑的生理特点,五脏(满而不实)、六腑(实而不满)、奇恒之腑(形近六腑,功 似五脏),30分钟;五、五脏精气阴阳理论体系概述,10分钟,讲解,板书 第二节五脏 心:(一)主要生理功能:主血脉(主血,主脉),20分钟,讲解,板书:藏神,概 念、原理,20分钟,讲解,板书。 教学重点、难点 重点:1.三种内脏各自的内容及其生理功能特点 2.心的主要生理功能 难点:1.对中医藏象的理解,中医学的脏腑,不仅仅是形态学结构的脏器,而是在其形态学结构的 基础上,赋予了某些特殊机能的生理病理学系统 2.对心藏神的理解 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
8 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第二章 藏象：第一节 藏象学说概论 第二节 五脏 一、心 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)藏象及藏象学说的基本概念及其研究方法。 (2)脏腑的分类。 (3)心脏的主要生理功能。 熟悉： 了解： 大体内容与时间安排，教学方法： 第二章 藏象：第一节 藏象学说概论，一、藏象的基本概念，《内经》“藏象”，即藏于体内的脏器， 其生理病理现象表现于外。藏象学说是以研究人体脏腑生理功能、病理变化为中心，结合脏腑与形体、 诸窍的关系，以及与自然关系的学说，是中医理论体系的核心内容。10 分钟，讲解，板书；二、藏象学 说的形成，藏象学说是通过长期的对人体生理、病理现象的观察和反复的医疗实践，结合一定的解剖认 识，主要运用“以象测脏”的研究方法而形成的医学理论。20 分钟，讲解，板书；三、藏象学说的特点， 10 分钟，讲解，板书； 四、五脏六腑与奇恒之腑的生理特点，五脏（满而不实）、六腑（实而不满）、奇恒之腑（形近六腑，功 似五脏），30 分钟；五、五脏精气阴阳理论体系概述，10 分钟，讲解，板书 第二节 五脏 一、心：（一）主要生理功能：主血脉（主血，主脉），20 分钟，讲解，板书；藏神，概 念、原理，20 分钟，讲解，板书。 教学重点、难点： 重点：1.三种内脏各自的内容及其生理功能特点 2.心的主要生理功能 难点：1.对中医藏象的理解，中医学的脏腑，不仅仅是形态学结构的脏器，而是在其形态学结构的 基础上，赋予了某些特殊机能的生理病理学系统。 2.对心藏神的理解 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 职务 (大班、小班) E学时2 第二章藏象 授课题目(章,节 第二节五脏 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 基本教材或主要参考书2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握:(1)心脏的生理功能。 熟悉:(1)心主血脉、心主藏神的常见病理反映。 (2)心的生理特性为阳脏而主通明 了解:(1)心与形窍志液时的关系。 (2)心包络简况 大体内容与时间安排,教学方法: 心:(一)主要生理功能:藏神,神的含义和内容;心主藏神包括主管精神意识思维活动和主 持全身各脏腑组织一切生理活动的功能,其机理和意义。常见生理反映。“五脏藏神”。心主血脉与心臧 神之间的关系。血是神志活动的物质基础。40分钟,讲解,板书。(二)生理特性:为阳脏而主通明,5 分钟,讲解,板书。与形、窍、志、液、时的关系:在体合脉,其华在面,5分钟,讲解,板书:在窍 为舌,5分钟,讲解,板书:在志为喜,5分钟,讲解,板书;在液为汗,7分钟,讲解,板书:与夏气 相通应,3分钟,讲解,板书。附:心包络,10分钟,讲解,板书 教学重点、难点: 重点:1.心的主要生理功能 难点:1.心藏神 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月
9 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 2 授课题目（章，节） 第二章 藏象 第二节 五脏 一、心 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)心脏的生理功能。 熟悉：(1)心主血脉、心主藏神的常见病理反映。 (2)心的生理特性为阳脏而主通明。 了解：(1)心与形窍志液时的关系。 (2)心包络简况。 大体内容与时间安排，教学方法： 一、心：（一）主要生理功能：藏神，神的含义和内容；心主藏神包括主管精神意识思维活动和主 持全身各脏腑组织一切生理活动的功能，其机理和意义。常见生理反映。“五脏藏神”。心主血脉与心藏 神之间的关系。血是神志活动的物质基础。40 分钟，讲解，板书。（二）生理特性：为阳脏而主通明，5 分钟，讲解，板书。与形、窍、志、液、时的关系：在体合脉，其华在面，5 分钟，讲解，板书；在窍 为舌，5 分钟，讲解，板书；在志为喜，5 分钟，讲解，板书；在液为汗，7 分钟，讲解，板书；与夏气 相通应，3 分钟，讲解，板书。附：心包络，10 分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1.心的主要生理功能 难点：1.心藏神 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日