2.重、难点提示 (1)教学重点：成年中期个体的发展任务： (2)教学难点：成年中期的发展危机。 实践课5走访一位老人，分析成年晚期心理发展的年龄特征（2学 时) 1.教学内容 (1)走访一位60岁以上的老人，了解其生理和心理的发展： (2)了解该老人退休前后的心理变化： (3)分享讨论中掌握成年晚期个体心理发展的年龄特征。 2.重、难点提示 (1)教学重点：老年心理发展的表现： (2)教学难点：老年人心理发展的影响因素。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 绪论 3 二 发展心理学理论 3 三 发展心理学研究方法 3 4 四 胎儿的发展 2 2 五 婴儿的心理发展 3 六 幼儿的心理发展 3 七 小学儿童的心理发展 3 八 青少年的心理发展 3 2 九 成年初期心理的发展 3 十 成年中期心理的发展 3 2 十一 成年晚期心理的发展 3 2 总计 32 16 九、课程考核方式 1.考核方式：2．重、难点提示 （1）教学重点：成年中期个体的发展任务； （2）教学难点：成年中期的发展危机。 实践课 5 走访一位老人，分析成年晚期心理发展的年龄特征（ 2 学 时 ） 1．教学内容 （1）走访一位 60 岁以上的老人，了解其生理和心理的发展； （2）了解该老人退休前后的心理变化； （3）分享讨论中掌握成年晚期个体心理发展的年龄特征。 2．重、难点提示 （1）教学重点：老年心理发展的表现； （2）教学难点：老年人心理发展的影响因素。 八、 学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 绪论 3 二 发展心理学理论 3 三 发展心理学研究方法 3 4 四 胎儿的发展 2 2 五 婴儿的心理发展 3 六 幼儿的心理发展 3 七 小学儿童的心理发展 3 八 青少年的心理发展 3 2 九 成年初期心理的发展 3 十 成年中期心理的发展 3 2 十一 成年晚期心理的发展 3 2 总计 32 16 九、 课程考核方式 1.考核方式：