以大学生为被试4人一组,其中2个被试知道每次练习画线结果(有反馈),2 个被试不知道每次练习画线结果(无反馈)。 (二)实验材料 1.一张10cm×10cm的白卡片,上面画有一条2cm长的直线,将画有直线的白 色卡片放入镜框内,直线与水平面平行、居于镜框中间,作为实验的标准刺激。 2.镜框一个,短尺一把(最小单位为毫米),用于测量被试所画直线的尺寸长短。 3.两支笔,用于画线和记录实验结果 4.每个被试3张卡片,编号分别为A1、A2、A3,分别作为被试练习前(前测)、 练习(实验处理:“有”或“无”反馈)和练习后(后测)测试被试画线的结果。 (三)实验设计与程序 本实验采用单因素、两个水平(“有反馈”与“无反馈”)的实验设计。被试分组 与实验处理的安排如下下表 实验处理与被试分组表 实验处理 前测 练习 后测 实验分组 有反馈 画20次 练习80次 画20次 无反馈 画20次 练习80次 画20次 小组4个有反馈(A)和无反馈(AN)被试的实验顺序:为AAN-AFAN 1.让被试1(有反馈)坐在桌边,将画有2cm直线的卡片装入镜框,放在被试的正 前方,距离被试30厘米,镜框后放置编号为A1的白纸,使镜框挡住被试的视线,不 让他看到自己所画的线和画线的手,然后对被试说以下指导语: “请你用你平时写字的手拿好笔,眼睛看着镜框内的黑色平行线段,用笔在白纸上画横线, 要求按照你看到的线的长短画,使自己画的线与镜框内的线段一样长。画线的时候,你不能看自 己画线的手和正在画的线。总共画20次,先从左边画起,你可以左右移动画线的手,但不要移 动胳臂、头部和变换身体坐的姿势。” 被试明白上述指导语后,开始进行实验,前测实验完毕,准备进行练习实验。 2.主试换一张编号为A2的纸,对反馈组被试说如下指导语: “现在请你用同样的方法画线,当你每画完一条线时,我就把你画的结果是多长告诉你 要求你注意自己画线时的感觉,记住这种感觉,并与反馈的结果进行对比。如果这次画长了,下 次你就要画短一些,如果这次画短了,下次就要画长一些。总之,要求你尽量把线段画得准确2 以大学生为被试 4 人一组，其中 2 个被试知道每次练习画线结果（有反馈），2 个被试不知道每次练习画线结果（无反馈）。 （二）实验材料 1．一张 10cm×10cm 的白卡片，上面画有一条 2cm 长的直线，将画有直线的白 色卡片放入镜框内，直线与水平面平行、居于镜框中间，作为实验的标准刺激。 2．镜框一个，短尺一把（最小单位为毫米），用于测量被试所画直线的尺寸长短。 3．两支笔，用于画线和记录实验结果。 4．每个被试 3 张卡片，编号分别为 Al、A2、A3，分别作为被试练习前(前测)、 练习(实验处理：“有”或“无”反馈)和练习后(后测)测试被试画线的结果。 （三）实验设计与程序 本实验采用单因素、两个水平(“有反馈”与“无反馈”)的实验设计。被试分组 与实验处理的安排如下下表： 实验处理与被试分组表 实验处理 实验分组 前 测 练 习 后 测 有反馈 画 20 次 练习 80 次 画 20 次 无反馈 画 20 次 练习 80 次 画 20 次 小组 4 个有反馈(AF)和无反馈(AN)被试的实验顺序：为 AF—AN—AF—AN。 1．让被试 1(有反馈)坐在桌边，将画有 2cm 直线的卡片装入镜框，放在被试的正 前方，距离被试 30 厘米，镜框后放置编号为 A1 的白纸，使镜框挡住被试的视线，不 让他看到自己所画的线和画线的手，然后对被试说以下指导语： “请你用你平时写字的手拿好笔，眼睛看着镜框内的黑色平行线段，用笔在白纸上画横线， 要求按照你看到的线的长短画，使自己画的线与镜框内的线段一样长。画线的时候，你不能看自 己画线的手和正在画的线。总共画 20 次，先从左边画起，你可以左右移动画线的手，但不要移 动胳臂、头部和变换身体坐的姿势。” 被试明白上述指导语后，开始进行实验，前测实验完毕，准备进行练习实验。 2．主试换一张编号为 A2 的纸，对反馈组被试说如下指导语： “现在请你用同样的方法画线，当你每画完一条线时，我就把你画的结 果是多长告诉你， 要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，并与反馈的结果进行对比。如果这次画长了，下 次你就要画短一些，如果这次画短了，下次就要画长一些。总之，要求你尽量把线段画得准确一