深圳市中小学在线教学资源 后胜利及推行改革的内容，分析交代凯撒的结局。凯撒的改革赢得民 众的支持，却必然遭到贵族的反对和憎恨（因为贵族与平民之间的权 益处于一种此消彼长的过程) 3,教师展示屋大维雕像，介绍屋大维创立元首制，以及元老院给 予屋大维的各类封号和荣誉。阐述罗马共和国过渡为罗马帝国的过 程。 4展示古罗马城市复原图以及屋大维作为统治者采取的措施和 他对建设罗马城的感想。设置疑问：屋大维将罗马从共和国变成帝国 是历史的进步还是退步？引导学生学会唯物史观的分析方法。 5拓展延伸：展示《罗马帝国时代的欧亚大陆》，以及中国出土 的罗马金币，回忆中国古代史所学习的内容，丝绸之路以及班超派甘 英出使大秦的历史史实，帮助学生建立东西方联系，建立时空观念。 四、衰亡时代一奴隶主、奴隶之间的矛盾 1.出示教材中关于节日时间的文字材料和罗马大竞技场图片，分 析罗马帝国走向衰落的原因有哪些？人力物力财力的巨大负担，统治 集团的内斗，归结起来的核心原因都是奴隶制危机，加上外族的入侵， 加速了罗马帝国走向衰亡。 2展示斯巴达克起义图片和《罗马帝国分裂图》，明确罗马帝国 被入侵、分裂的时间、西罗马灭亡时间，讲述西罗马帝国灭亡的影响。 3.课堂总结。 从罗马兴起和衰败的过程，我们可以看到一些矛盾始终贯穿其 中，特别是奴隶制的矛盾成为了罗马兴衰的核心因素，这也给我们带 来启示，国家发展要抓住主要矛盾，解决主要矛盾，才能实现一个国 家和民族的长治久安。 4.课堂练习。 通过四道选择题的练习，引导学生抓关键词，养成做题的好方法。 5.课后作业。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 后胜利及推行改革的内容，分析交代凯撒的结局。凯撒的改革赢得民 众的支持，却必然遭到贵族的反对和憎恨（因为贵族与平民之间的权 益处于一种此消彼长的过程） 3.教师展示屋大维雕像，介绍屋大维创立元首制，以及元老院给 予屋大维的各类封号和荣誉。阐述罗马共和国过渡为罗马帝国的过 程。 4.展示古罗马城市复原图以及屋大维作为统治者采取的措施和 他对建设罗马城的感想。设置疑问：屋大维将罗马从共和国变成帝国 是历史的进步还是退步?引导学生学会唯物史观的分析方法。 5.拓展延伸：展示《罗马帝国时代的欧亚大陆》，以及中国出土 的罗马金币，回忆中国古代史所学习的内容，丝绸之路以及班超派甘 英出使大秦的历史史实，帮助学生建立东西方联系，建立时空观念。 四、衰亡时代——奴隶主、奴隶之间的矛盾 1.出示教材中关于节日时间的文字材料和罗马大竞技场图片，分 析罗马帝国走向衰落的原因有哪些？人力物力财力的巨大负担，统治 集团的内斗，归结起来的核心原因都是奴隶制危机，加上外族的入侵， 加速了罗马帝国走向衰亡。 2.展示斯巴达克起义图片和《罗马帝国分裂图》，明确罗马帝国 被入侵、分裂的时间、西罗马灭亡时间，讲述西罗马帝国灭亡的影响。 3. 课堂总结。 从罗马兴起和衰败的过程，我们可以看到一些矛盾始终贯穿其 中，特别是奴隶制的矛盾成为了罗马兴衰的核心因素，这也给我们带 来启示，国家发展要抓住主要矛盾，解决主要矛盾，才能实现一个国 家和民族的长治久安。 4.课堂练习。 通过四道选择题的练习，引导学生抓关键词，养成做题的好方法。 5.课后作业