哨 张海迪 教学目标: 在朗读中把握文章内容品味重点词句 通过品读体会张海迪抵抗病痛快乐生活的积极人生态度 二、教学重点: 通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度 三、教学难点: 体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力 四、课前准备 1,提前预习扫清课文的文字障碍 2,查找,了解张海迪的有关事迹 3,制作幻灯片 ()激发情感,引入课文 播放一段口哨音乐,请大家说说听口哨时候的感受。 在常人眼里,吹口哨是一件极其平常的小事,可在对于张海迪来说,口哨有着不同寻常 的意义。那么,我们今天一起来学习张海迪的《口哨》,看看口哨究竞在她的人生经历 中有着怎样特殊的意义? )检查预习,扫清字词障碍 出示幻灯,请学生读,上来写。我们今天的学习问答采用竞赛的形式每提出一个问题和 回答一个问题一旦采用都可以为本组加一分,看看那一组得分最多为优胜者。 (三)整体感知,朗读训练 1.我们已经预习了文章,题目叫《口哨》,下面我请同学根据文章题目提出问题。(可以是 自己已经理解的)谁是第一个提问题的人? 2.每个同学对这篇文章都是有着自己的感触,那么我们一起打开书,请你们自己回顾一下 课文,找出让你最有感触的句子来用自己的话回答问题。(而后根据课文回答) (四)串联“吹口哨”这一线索,理清文章脉络 1.我”是在怎样的境况下去学吹口哨的? 2.插入介绍张海迪(引导学生关注第3小节)口 哨 张海迪 一、教学目标: 在朗读中把握文章内容,品味重点词句. 通过品读体会张海迪抵抗病痛,快乐生活的积极人生态度. 二、教学重点: 通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度. 三、教学难点: 体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力. 四、课前准备: 1,提前预习,扫清课文的文字障碍. 2,查找,了解张海迪的有关事迹. 3,制作幻灯片. (一) 激发情感，引入课文 播放一段口哨音乐，请大家说说听口哨时候的感受。 在常人眼里，吹口哨是一件极其平常的小事，可在对于张海迪来说，口哨有着不同寻常 的意义。那么，我们今天一起来学习张海迪的《口哨》，看看口哨究竟在她的人生经历 中有着怎样特殊的意义？ (二) 检查预习，扫清字词障碍 出示幻灯，请学生读，上来写。我们今天的学习问答采用竞赛的形式每提出一个问题和 回答一个问题一旦采用都可以为本组加一分，看看那一组得分最多为优胜者。 (三) 整体感知，朗读训练 1. 我们已经预习了文章，题目叫《口哨》，下面我请同学根据文章题目提出问题。（可以是 自己已经理解的）谁是第一个提问题的人? 2. 每个同学对这篇文章都是有着自己的感触，那么我们一起打开书，请你们自己回顾一下 课文，找出让你最有感触的句子来用自己的话回答问题。(而后根据课文回答) (四) 串联“吹口哨”这一线索，理清文章脉络 1. 我”是在怎样的境况下去学吹口哨的？ 2. 插入介绍张海迪（引导学生关注第 3 小节）