哨 张海迪 教学目标: 在朗读中把握文章内容品味重点词句 通过品读体会张海迪抵抗病痛快乐生活的积极人生态度 二、教学重点: 通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度 三、教学难点: 体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力 四、课前准备 1,提前预习扫清课文的文字障碍 2,查找,了解张海迪的有关事迹 3,制作幻灯片 ()激发情感,引入课文 播放一段口哨音乐,请大家说说听口哨时候的感受。 在常人眼里,吹口哨是一件极其平常的小事,可在对于张海迪来说,口哨有着不同寻常 的意义。那么,我们今天一起来学习张海迪的《口哨》,看看口哨究竞在她的人生经历 中有着怎样特殊的意义? )检查预习,扫清字词障碍 出示幻灯,请学生读,上来写。我们今天的学习问答采用竞赛的形式每提出一个问题和 回答一个问题一旦采用都可以为本组加一分,看看那一组得分最多为优胜者。 (三)整体感知,朗读训练 1.我们已经预习了文章,题目叫《口哨》,下面我请同学根据文章题目提出问题。(可以是 自己已经理解的)谁是第一个提问题的人? 2.每个同学对这篇文章都是有着自己的感触,那么我们一起打开书,请你们自己回顾一下 课文,找出让你最有感触的句子来用自己的话回答问题。(而后根据课文回答) (四)串联“吹口哨”这一线索,理清文章脉络 1.我”是在怎样的境况下去学吹口哨的? 2.插入介绍张海迪(引导学生关注第3小节)
口 哨 张海迪 一、教学目标: 在朗读中把握文章内容,品味重点词句. 通过品读体会张海迪抵抗病痛,快乐生活的积极人生态度. 二、教学重点: 通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度. 三、教学难点: 体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力. 四、课前准备: 1,提前预习,扫清课文的文字障碍. 2,查找,了解张海迪的有关事迹. 3,制作幻灯片. (一) 激发情感，引入课文 播放一段口哨音乐，请大家说说听口哨时候的感受。 在常人眼里，吹口哨是一件极其平常的小事，可在对于张海迪来说，口哨有着不同寻常 的意义。那么，我们今天一起来学习张海迪的《口哨》，看看口哨究竟在她的人生经历 中有着怎样特殊的意义？ (二) 检查预习，扫清字词障碍 出示幻灯，请学生读，上来写。我们今天的学习问答采用竞赛的形式每提出一个问题和 回答一个问题一旦采用都可以为本组加一分，看看那一组得分最多为优胜者。 (三) 整体感知，朗读训练 1. 我们已经预习了文章，题目叫《口哨》，下面我请同学根据文章题目提出问题。（可以是 自己已经理解的）谁是第一个提问题的人? 2. 每个同学对这篇文章都是有着自己的感触，那么我们一起打开书，请你们自己回顾一下 课文，找出让你最有感触的句子来用自己的话回答问题。(而后根据课文回答) (四) 串联“吹口哨”这一线索，理清文章脉络 1. 我”是在怎样的境况下去学吹口哨的？ 2. 插入介绍张海迪（引导学生关注第 3 小节）
3.现在上课同学有点紧张,现在轻松一下大家会吹口哨吗?好大家一起吹一下。问:我们 现在吹口哨和海迪的口哨有什么不同?为什么这么说?请你提问? 4.说说你拥有了一种技能后或获得某种成功后是一种怎样的享受?张海迪是怎样感受 的?(引导关注4、5、6、7小节) 5.会吹口哨的小海迪是不是从此再也没有烦恼,只有快乐? 30年过去了,为什么我躺在病床上的时候,又一次想吹口哨?(关注第9、11小节) 6.“我会吹口哨”带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系? (五)课后分享 1、关于文章的启示 同学们,学习了这篇课文之后,我想每个人心里都是有很多的感触,能不能跟我们分享 下你的感受或者启迪呢?我们一起给张海迪博客留言。 2、结束语:同学们,现在的上海,秋天也来了。让我们记住海迪的告诫:珍惜每一天,珍 惜我们只有一次的生命,每天都有自己的收获 (六)回家作业 请课后浏览海迪的博客并留言。 幻灯制作: 1、口哨放音乐 2、出示口哨课题、作者。“我”为什么吹口哨? 3、说一说:第三节用18个“我”的作用? 4、知多少:“我”是谁? 5、比一比:我们都是同龄人,我吹口哨和张海迪那时吹口哨有什么不同? 6、议一议:拥有一种技能或获得某种成功后是一种怎样的享受?张海迪有怎样的感受? 7、想一想:30年过去了,为什么我躺在病床上的时候,又一次想吹口哨?.“我会吹口哨” 带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系? 8、写一写:写博客留言
3. 现在上课同学有点紧张，现在轻松一下大家会吹口哨吗？好大家一起吹一下。问:我们 现在吹口哨和海迪的口哨有什么不同？为什么这么说？请你提问？ 4. 说说你拥有了一种技能后或获得某种成功后是一种怎样的享受？张海迪是怎样感受 的？（引导关注 4、5、6、7 小节） 5. 会吹口哨的小海迪是不是从此再也没有烦恼，只有快乐？ 30 年过去了，为什么我躺在病床上的时候，又一次想吹口哨?（关注第 9、11 小节） 6．“我会吹口哨”带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系？ （五） 课后分享 1、关于文章的启示 同学们，学习了这篇课文之后，我想每个人心里都是有很多的感触，能不能跟我们分享 一下你的感受或者启迪呢？我们一起给张海迪博客留言。 2、结束语：同学们，现在的上海，秋天也来了。让我们记住海迪的告诫：珍惜每一天，珍 惜我们只有一次的生命，每天都有自己的收获。 （ 六） 回家作业 请课后浏览海迪的博客并留言。 幻灯制作： 1、 口哨放音乐 2、 出示口哨课题、作者。“我”为什么吹口哨？ 3、 说一说：第三节用 18 个“我”的作用？ 4、 知多少：“我”是谁？ 5、 比一比：我们都是同龄人，我吹口哨和张海迪那时吹口哨有什么不同？ 6、 议一议：拥有一种技能或获得某种成功后是一种怎样的享受？张海迪有怎样的感受？ 7、 想一想：30 年过去了，为什么我躺在病床上的时候，又一次想吹口哨? ．“我会吹口哨” 带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系？ 8、 写一写：写博客留言