【教材习作任务】 你有没有想过,什么让你的生活更美好 这次习作,让我们围绕上面的话题来写。写之前,可以想一想: 是什么让你的生活更美好? 它是怎样影响你的生活的?可以通过哪件事来体现这样的影响? 写完后,开展一次“共享美好生活”主题班会,共同分享各自的心得、体 【情境任务】 新时代,我们的国家发展日新月异。从我们居住的城市到家庭、学校,我 们的生活越来越美好。高架,让我们出行更加便利;旅行,让我们欣赏了不一样 的风景:阅读,让我们收获更多的知识;音乐,让我们身心愉悦;诚信,让我们 的心靠得更近…班里近期将开展一次“美好生活分享交流会”,想一想,是什 么让你的生活更美好,把你最想表达的感受写下来,分享给自己的朋友、伙伴 相互交流,一起成长。 【设计意图】本次习作的话题是半命题作文“让生活更美好”,教材列举了 关于让生活更美好的一些例子,如美食、旅行、梦想等,要求围绕这个话题来写, 写完后开展一次主题班会,分享各自的心得、体会。为了让学生能够明确自己的 表达目的和对象,我们设置了以上的情境任务,让学生知道是为了分享而写,而 不是先写再分享,这样达到了让学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流”的 目的。从话题来看,学生可写的内容非常多,“生活”是内容,“美好”是主题, 而落脚点是在“更”字上,是与其他相比较而得,如何让学生写出是“什么让你 的生活更美好”,就要引导学生把自己最想表达的感受写出来,分享给别人。 【教学目标 1.学会通过具体事例表达自己的看法。 2.尝试把事情的原因写具体。 【教学过程】 1.谈话导入,激发兴趣。 (1)在家里,我们有父母的陪伴,在学校,我们和朋友一起游戏、学习, 你有没有发现在我们的生活中有哪些让我们快乐的事。 (2)同学们的生活是如此美好,那么你愿意分享给你的朋友吗? 2.创设情境,明确任务 (1)出示PPT:我们班将开展一次“美好生活分享交流会”。 (2)出示情境任务。 【设计意图】从学生的生活体验入手,导入任务情境,让学生明白为何写, 激发学生的习作兴趣。 活动一:选取事例思“美好” 1.晒美好瞬间,唤醒记忆 (1)谈话导入:在我们的生活中有很多美好的东西,让我们心情变得舒畅 让我们更好地生活、快乐地生活,有的能看到、听到,有的却要让我们用心去感 (2)出示PPT中美好瞬间的画面 【设计意图】通过PPT展示学生生活中美好的画面,帮助学生再现“美好”【教材习作任务】 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写之前，可以想一想： 是什么让你的生活更美好？ 它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？ 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体 会。 【情境任务】 新时代，我们的国家发展日新月异。从我们居住的城市到家庭、学校，我 们的生活越来越美好。高架，让我们出行更加便利；旅行，让我们欣赏了不一样 的风景；阅读，让我们收获更多的知识；音乐，让我们身心愉悦；诚信，让我们 的心靠得更近……班里近期将开展一次“美好生活分享交流会”，想一想，是什 么让你的生活更美好，把你最想表达的感受写下来，分享给自己的朋友、伙伴， 相互交流，一起成长。 【设计意图】本次习作的话题是半命题作文“让生活更美好”，教材列举了 关于让生活更美好的一些例子，如美食、旅行、梦想等，要求围绕这个话题来写， 写完后开展一次主题班会，分享各自的心得、体会。为了让学生能够明确自己的 表达目的和对象，我们设置了以上的情境任务，让学生知道是为了分享而写，而 不是先写再分享，这样达到了让学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流”的 目的。从话题来看，学生可写的内容非常多，“生活”是内容，“美好”是主题， 而落脚点是在“更”字上，是与其他相比较而得，如何让学生写出是“什么让你 的生活更美好”，就要引导学生把自己最想表达的感受写出来，分享给别人。 【教学目标】 1. 学会通过具体事例表达自己的看法。 2. 尝试把事情的原因写具体。 【教学过程】 1. 谈话导入，激发兴趣。 （1）在家里，我们有父母的陪伴，在学校，我们和朋友一起游戏、学习， 你有没有发现在我们的生活中有哪些让我们快乐的事。 （2）同学们的生活是如此美好，那么你愿意分享给你的朋友吗？ 2. 创设情境，明确任务。 （1）出示 PPT：我们班将开展一次“美好生活分享交流会”。 （2）出示情境任务。 【设计意图】从学生的生活体验入手，导入任务情境，让学生明白为何写， 激发学生的习作兴趣。 活动一：选取事例思“美好” 1.晒美好瞬间，唤醒记忆。 （1）谈话导入：在我们的生活中有很多美好的东西，让我们心情变得舒畅， 让我们更好地生活、快乐地生活，有的能看到、听到，有的却要让我们用心去感 受…… （2）出示 PPT 中美好瞬间的画面。 【设计意图】通过 PPT 展示学生生活中美好的画面，帮助学生再现“美好