勉县二中王晓斌教案 翻译学过的句子,复习“尔”的用法 1、如或知尔,则何以哉?如果 2、如其礼乐,以俟君子。至于 3、宗庙之事,如会同。或者 (四)、翻译下面句子注意“方”的用法 1、方六七十,如五六十:计算面积的单位,纵横各一里 2、可使有勇,且知方也:正道,指是非准则 复习学过的知识 1、不以规矩,不能成方圆:方形 2、方欲行转视积薪后,一狼洞其中:正,才 (五)、翻译下面句子,注意“与”的用法 1、夫子喟然曰:吾与点也与:同意 2、唯求则非邦也与大利与:语气助词 复习学过的知识 1、失其所与,不知与:结交、亲附 2、遂与外人隔绝与:和 3、生三人,公与之母与:给予 (六)、翻译下面句子,注意加点词的用法 1、宗庙之事,如会同,端章甫章甫:名词作动词,穿着礼服,戴着帽子 2、鼓瑟希,铿尔 鼓:名词作动词,弹奏。 3、三子者出,曾皙后 后:名词作动词,落在后面 4、浴乎沂,风乎舞雩 :名词作动词,吹风 、复习:指名学生口头翻译下面的句子,特别要注意加点 1、居则曰:“不吾知也。” 2、千乘之国,摄乎大国之间。 3、可使有勇,且知方也。 方六七十,如五六十。 5、舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 6、何伤乎? 7、吾与点也 为国以礼,其言不让。 二、学生讨论 1、这是一篇什么体裁的文章? 2、根据内容,课文可划分为几个段落?试用简洁的语言概括段意 三、学生发言,教师明确 1、这是一篇以记叙为主的记叙文。《论语》是一部语录体的著作,相对而言,本 文是《论语》中篇幅较长的一篇,具有一定的文学性。这篇文章记叙了孔子师生谈 话的整个过程,不仅逼真地表现了人物的思想,而且生动地表现了人物的性格,所 以还应该把它看成一篇记叙文。 2、全文可以根据内容划分三个段落: 3 制作者:王晓斌勉县二中王晓斌教案 3 制作者：王晓斌 翻译学过的句子，复习“尔”的用法 1、如．或知尔，则何以哉？如果 2、如．其礼乐，以俟君子。至于 3、宗庙之事，如．会同。或者 （四）、翻译下面句子注意“方”的用法 1、方六七十，如五六十 ：计算面积的单位，纵横各一里 2、可使有勇，且知方也：正道，指是非准则 复习学过的知识 1、不以规矩，不能成方圆：方形 2、方欲行转视积薪后，一狼洞其中：正，才 （五）、翻译下面句子，注意“与”的用法 1、夫子喟然曰：吾与点也 与：同意 2、唯求则非邦也与大利 与：语气助词 复习学过的知识 1、失其所与，不知 与：结交、亲附 2、遂与外人隔绝 与：和 3、生三人，公与之母 与：给予 （六）、翻译下面句子，注意加点词的用法 1、宗庙之事，如会同，端章甫章 甫：名词作动词，穿着礼服，戴着帽子。 2、鼓瑟希，铿尔 鼓：名词作动词，弹奏。 3、三子者出，曾皙后 后：名词作动词，落在后面。 4、浴乎沂，风乎舞雩 风：名词作动词，吹风 一、复习 ：指名学生口头翻译下面的句子，特别要注意加点词。 1、居则曰：“不吾知．也。” 2、千乘之国，摄．乎大国之间。 3、可使有勇，且知方．也。 4、方六七十，如．五六十。 5、舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。” 6、何伤．乎？ 7、吾与点．也。 8、为国以礼，其言不让．。 二、学生讨论： 1、这是一篇什么体裁的文章？ 2、根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语言概括段意。 三、学生发言，教师明确： 1、这是一篇以记叙为主的记叙文。《论语》是一部语录体的著作，相对而言，本 文是《论语》中篇幅较长的一篇，具有一定的文学性。这篇文章记叙了孔子师生谈 话的整个过程，不仅逼真地表现了人物的思想，而且生动地表现了人物的性格，所 以还应该把它看成一篇记叙文。 2、全文可以根据内容划分三个段落：