传播学概论 “学习中国APP3 理者与加工者,能够围绕组织的传播目标进行规划和提供信息服务,通过完善 数据的标注和洗出数据资源来整合出资源体系,为传播决策提供全方位、多层 次的思考,使得传播更有针对性,传播效果更有精确性。在这种转变过程中 传播目的性、针对性和准确性大为提升,对于传播导向和趋势的判断也有所提 高。使传播更加接近社会,公众和渠道。 特点二 立体化,层次化 APP和网站、微博、微信的不同在于不同,后者展示知识的方式大都属于 时序性、平铺性式的展示方式,像河流、像瀑布,缺少立体化和层次化,同时 聚焦性也不强。但是APP是数据库具象化的新尝试,它将习总书记的系列讲话 和相关知识内容呈现全维度的圆球状,像一个内外都带经纬线的实心地球仪。 内部像是毛线球,表面就是由一个个知识点和兴趣点组成的,每个人都可以玩 转这个知识球,并且找到自己的兴趣点,然后从自己的兴趣点开始学习,最后 学完所有领域的知识。这样的展现方式将过去看不见摸不着的领域知识数据库 很形象的呈现出来,同时这样的展示方法对于学习者来说,好像没有时间的跨 度,同时从时间和空间两个维度将所有知识都放在眼前的圆球上,只要玩转此 球,所有知识问题都可以解决。 特点三 传播从“整合”到"整融合 随着大数据技术以及信息技术的应用于发展,媒介融合式的数字传播平台 逐渐成为了主流,其特点在于媒介融合式平台是内容和服务双向发展和驱动的 结果,使信息更具有穿透性。目前,在我国是“三网融合”,使网络互联互通 资源共享。大数据基础上的APP能够为用户提供语音,数据和视频等多种服 务。大数据在其中成为了推动“台网融合”,“多频融合”,“传授融合”的催化剂。 通过"整融合"使信息拓宽发展道路,数字信息能够建立新的空间和环境,使信 息的传递和处理在技术的支撑下易于处置,从而提高信息的有用性。实现信息 的可持续发展。传播学概论 “学习中国”APP 3 理者与加工者，能够围绕组织的传播目标进行规划和提供信息服务，通过完善 数据的标注和洗出数据资源来整合出资源体系，为传播决策提供全方位、多层 次的思考，使得传播更有针对性，传播效果更有精确性。在这种转变过程中， 传播目的性、针对性和准确性大为提升，对于传播导向和趋势的判断也有所提 高。使传播更加接近社会，公众和渠道。 特点二 立体化，层次化 APP和网站、微博、微信的不同在于不同，后者展示知识的方式大都属于 时序性、平铺性式的展示方式，像河流、像瀑布，缺少立体化和层次化，同时 聚焦性也不强。但是APP是数据库具象化的新尝试，它将习总书记的系列讲话 和相关知识内容呈现全维度的圆球状，像一个内外都带经纬线的实心地球仪。 内部像是毛线球，表面就是由一个个知识点和兴趣点组成的，每个人都可以玩 转这个知识球，并且找到自己的兴趣点，然后从自己的兴趣点开始学习，最后 学完所有领域的知识。这样的展现方式将过去看不见摸不着的领域知识数据库 很形象的呈现出来，同时这样的展示方法对于学习者来说，好像没有时间的跨 度，同时从时间和空间两个维度将所有知识都放在眼前的圆球上，只要玩转此 球，所有知识问题都可以解决。 特点三 传播从“整合”到“整融合” 随着大数据技术以及信息技术的应用于发展，媒介融合式的数字传播平台 逐渐成为了主流，其特点在于媒介融合式平台是内容和服务双向发展和驱动的 结果，使信息更具有穿透性。目前，在我国是“三网融合”，使网络互联互通， 资源共享。大数据基础上的APP能够为用户提供语音，数据和视频等多种服 务。大数据在其中成为了推动“台网融合”，“多频融合”，“传授融合”的催化剂。 通过“整融合”使信息拓宽发展道路，数字信息能够建立新的空间和环境，使信 息的传递和处理在技术的支撑下易于处置，从而提高信息的有用性。实现信息 的可持续发展