2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之 间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力 于语文素养的整体提高 3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、 分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要 重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练 技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式, 鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 5.重视创设语文学习的环境,沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的 联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会 6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯 7.实行目标分层教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,因 材施教。 根据当前社会形势,推行语文素质教育。 9.开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。办手抄文学报 作品自作不少于70% 10.让优生帮差生,实行一帮一学习语文。 五、教学进度表 周次 内容 课时数 1|《与朱元思书》《五柳先生传》 2《马说》《送东阳马生序》 656 3《诗词曲五首》第五单元作文检测 4《小石谭记》《岳阳楼记》 5《醉翁亭记》《满井游记》 6《诗五首》第六单元作文检测 7《藤野先生》《我的母亲》 65663 8|《我的第一本书》《列夫·托尔斯泰》 9《再塑生命》第一单元作文检测- 3 - 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之 间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力 于语文素养的整体提高。 3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、 分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要 重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练 技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式， 鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的 联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7. 实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因 材施教。 8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。 9．开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。办手抄文学报、 作品自作不少于 70％。 10．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 五、教学进度表 周次 内 容 课时数 1 《与朱元思书》《五柳先生传》 6 2 《马说》《送东阳马生序》 5 3 《诗词曲五首》 第五单元作文 检测 6 4 《小石谭记》 《岳阳楼记》 6 5 《醉翁亭记》《满井游记》 5 6 《诗五首》 第六单元作文 检测 6 7 《藤野先生》《我的母亲》 6 8 《我的第一本书》《列夫·托尔斯泰》 3 9 《再塑生命》 第一单元作文 检测 5