石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：2007临床医学专业 章节 题目 第三节肺与胸膜的视、触诊(2学时) 掌握肺与胸膜的视诊内容 2、掌握肺与胸膜的触诊内容 教学 目的 1、肺与胸膜查体的概述 10 2、肺与胸膜的视诊 40 教学 ①呼吸运动(20) 内容 ②呼吸频率(10) 呼吸节律(20 时间 3、肺与胸膜的触诊内容 40 分配 ②胸廓扩张度(20) @语音震颤(10) 胸膜摩擦感(10' 重点 重点：①呼吸节律的视诊 难点 ②肺与胸膜触觉语颤的检查方法及临床意义 难点：触觉语颤的形成机制与临床意义 对策 对策：先用挂图讲解，然后用形体语言及日常生活的例子来引导学生理解 教学双班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用挂图、板书、多媒体讲解 2、 有些内容讲完后让学生看图复述 方法 思考 题及 1、触觉语颤的检查方法与临床意义 阅诗 2、到图书馆查组织学图谱，看图复习本章内容 材料 后 记 授课教师：赵华 教研室主任：李彩神 2010年月日5 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：2007 临床医学专业 章节 题目 第三节 肺与胸膜的视、触诊(2 学时) 教学 目的 1、掌握肺与胸膜的视诊内容 2、掌握肺与胸膜的触诊内容 教学 内容 及 时间 分配 1、肺与胸膜查体的概述 10′ˋ 2、肺与胸膜的视诊 40′ˋ ① 呼吸运动（20′） ② 呼吸频率（10′） ③ 呼吸节律（20′） 3、肺与胸膜的触诊内容 40′ˋ ② 胸廓扩张度（20′） ② 语音震颤（10′） ③ 胸膜摩擦感（10′） 重点 难点 及 对策 重点：①呼吸节律的视诊 ②肺与胸膜触觉语颤的检查方法及临床意义 难点：触觉语颤的形成机制与临床意义 对策：先用挂图讲解，然后用形体语言及日常生活的例子来引导学生理解 教学 组织 双班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用挂图、板书、多媒体讲解 2、有些内容讲完后让学生看图复述 思考 题及 阅读 材料 1、触觉语颤的检查方法与临床意义 2、到图书馆查组织学图谱，看图复习本章内容 题 后 记 授课教师：赵 华 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日