业倦怠问题；(3分) (2)工作环境：包括教学情境、组织气氛等；(3分) (3)个人因素：比如人格特征、社会能力的知觉等；(2分) (4)社会因素。(2分)》 三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致， 尤其鼓励具有创新意识的体会。25分) 1.准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个 阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成 为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。(5分) 2.适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具 备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识 到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。 经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。(5分) 3.发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教 育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提 出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就 成了骨干教师。(5分) 4.创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的 时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。 (5分) (本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。) 四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析 题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分) 答题思路： 1.在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如 学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究 者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。(9分) 2.一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会 414业倦怠问题以3分) (2) 工作 学情 组织 等;(3 (3) 能力 等;(2 (4) 社会 。(2 三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致， 尤其鼓励具有创新意识的体会。 5分) 1. 教育工 是接受教 阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成 为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。 5分〉 2. 适应 业适 教师走 上 初 步适应教育 教学工作 备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识 到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。 经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。 5分〉 3. 教育教学 继续 教学 育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提 出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就 成了骨干教师。 5分〉 4. 是教师 工作进入 开始 时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。 (5 (本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占 5分。〉 四、分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析 题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。 5分) 答题思路: 1. 学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究 者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。 9分) 2. 承担着其他