预习的学生不许做实验。 ②课堂认真进行实验，实验课一般先由指导教师作重点讲解，交待有关注意事 项，扼要、简单地讲授内容，具有指导性和启发性，学生要结合自己的预习逐一领 会，特别要注意那些在操作中容易引起失误的地方。在实验进程中，首先是布置、 安装和调试仪器。桌面上若干个仪器是否布置合理，读数是否方便，做到操作有序， 需要动脑子，使仪器设备尽量能为我所用。为了使仪器装置达到最佳工作状态，必 须细致、耐心地进行调试。这样很可能要花较多时间，切忌急躁。要合理选择仪器 的量程，如果在调试中遇到了困难而自己不能解决时，可以请教老师指导。调试准 备就绪后，开始进行测量。实验时一定要先观察实验现象，通过观察对被验证的定 律或被测的物理量有个定性的了解，而后再进行精确的测量。测量的原始数据要整 齐的记录在自己设计的表格中，读数一定要认真仔细，实验原始数据的优劣，决定 着实验的成败。记录的数据一定要标明单位。不要忘记记录有关的环境条件，如温 度、压强等。如果两个学生同时做一个实验，既要分工又要协作，各自记录实验数 据，共同完成实验任务。在测量过程中要尽量保持实验条件不变，要注意操作姿势， 身体不要靠着桌子，不要使仪器发生移动，或受到振动。如果遇到仪器装置出现故 障，学生应力求自己动手解决，或留意观看教师是怎样分析判断仪器的毛病、怎样 修复仪器的（可能当场修复的仪器）。测量完数据后，记录的数据要经指导教师审 阅签字，然后再进行数据处理。如果发现错误数据时，要重新进行测量。 ③写实验报告。实验报告是对实验工作的总结，是交流实验经验、推广实验成 果的媒介。学会编写实验报告是培养实验能力的一个方面。写实验报告要用简明的 形式将实验结果完整、准确地表达出来，要求文字通顺，字迹端正，图表规范，结 果正确，讨论认真。实验报告要求在课后独立完成。用学校统一印制的“实验报告纸” 来书写。 实验报告通常包括以下内容 实验名称表示做什么实验。 实验目的说明为什么做这个实验，做该实验要达到什么目的。5 预习的学生不许做实验。 ② 课堂认真进行实验，实验课一般先由指导教师作重点讲解，交待有关注意事 项，扼要、简单地讲授内容，具有指导性和启发性，学生要结合自己的预习逐一领 会，特别要注意那些在操作中容易引起失误的地方。在实验进程中，首先是布置、 安装和调试仪器。桌面上若干个仪器是否布置合理，读数是否方便，做到操作有序， 需要动脑子，使仪器设备尽量能为我所用。为了使仪器装置达到最佳工作状态，必 须细致、耐心地进行调试。这样很可能要花较多时间，切忌急躁。要合理选择仪器 的量程，如果在调试中遇到了困难而自己不能解决时，可以请教老师指导。调试准 备就绪后，开始进行测量。实验时一定要先观察实验现象，通过观察对被验证的定 律或被测的物理量有个定性的了解，而后再进行精确的测量。测量的原始数据要整 齐的记录在自己设计的表格中，读数一定要认真仔细，实验原始数据的优劣，决定 着实验的成败。记录的数据一定要标明单位。不要忘记记录有关的环境条件，如温 度、压强等。如果两个学生同时做一个实验，既要分工又要协作，各自记录实验数 据，共同完成实验任务。在测量过程中要尽量保持实验条件不变，要注意操作姿势， 身体不要靠着桌子，不要使仪器发生移动，或受到振动。如果遇到仪器装置出现故 障，学生应力求自己动手解决，或留意观看教师是怎样分析判断仪器的毛病、怎样 修复仪器的（可能当场修复的仪器）。测量完数据后，记录的数据要经指导教师审 阅签字，然后再进行数据处理。如果发现错误数据时，要重新进行测量。 ③ 写实验报告。实验报告是对实验工作的总结，是交流实验经验、推广实验成 果的媒介。学会编写实验报告是培养实验能力的一个方面。写实验报告要用简明的 形式将实验结果完整、准确地表达出来，要求文字通顺，字迹端正，图表规范，结 果正确，讨论认真。实验报告要求在课后独立完成。用学校统一印制的“实验报告纸” 来书写。 实验报告通常包括以下内容： 实验名称 表示做什么实验。 实验目的 说明为什么做这个实验，做该实验要达到什么目的