二、案例研究:案例的开发与形成 案例一:以师爱化解学生对学校生活的恐惧 问题的发现:A在校内外表现反差大; 可题的症结:解读A 问题的解决:转变A;(对策与方案;方案的实施;实施的效果) 反思与讨论:“教育人的工作实在是一件感情与理智相互交融的工 作。如果对学生缺乏爱心,或者对孩子表达关爱之情不得体,就 难以赢得学生的信赖,解除他们与教师交往以及在学校生活的心 理障碍,更不用说引导他们逐渐学会关心。另一方面,如果对学 生的内心需要和行为问题缺乏敏感性、洞察力、理解力,就会错 失许多帮助学生进步的时机二、案例研究：案例的开发与形成 案例一：以师爱化解学生对学校生活的恐惧 问题的发现：A在校内外表现反差大； 问题的症结：解读A； 问题的解决：转变A；（对策与方案；方案的实施；实施的效果） 反思与讨论：“教育人的工作实在是一件感情与理智相互交融的工 作。如果对学生缺乏爱心，或者对孩子表达关爱之情不得体，就 难以赢得学生的信赖，解除他们与教师交往以及在学校生活的心 理障碍，更不用说引导他们逐渐学会关心。另一方面，如果对学 生的内心需要和行为问题缺乏敏感性、洞察力、理解力，就会错 失许多帮助学生进步的时机……