义务教有阶段的关术教育应努力体现义务教有的基本特征，保证每个学生接受关术教育的权利。义务 教自阶段的关术教自要让全体学生参与关术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此，本《标 准》没有沿袭罗列具体知识点的方法，而是制订导向性的内容标准，并提出一些具体的教学活动建议，带 助教师引导学生向内容标准要求的方向发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教 学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创 性。 (四)注意标准实施的可行性(1-9FA1.3.4) 关术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者。为了帮助教师领会此次关术课程改革的桔神，本《标 准》对新的观仑和方法，提供了一些具体的、可操作的案例，以便教师能举一反三，创造性地实施《标准》· 第二部分课程目标(19FA'2) 一、总月标1-9℉A2.1) 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和 评述的方法，丰宫视觉、蚀觉和审芙经验，体验关术活动的乐座，获得对关术学习的持久兴趣：了解基本 关术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，关化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精 神，发展美术实或能力，形成基本的美术素养，陶治高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标1-9FA2.2) 本《标准》的阶段目标具体从造型表现”、"设计应用、欣赏·评述和踪合探索“四个学习领域加以 描述。 造型表现 设计·应用 欣赏·评述 综合探索 1-2FA2.21.10 1-2FA2.21.2) 1-2FA2.2.13) 1-2'FA2.21.4) ▲尝试不同工具，用纸以▲尝试不同工具，用身边▲观赏自然和各类美术作▲采用造型游戏的方式进 及身边容易找到的各种媒容易找到的各种媒材，通品的形与色，能用简短的行无主或有主题的想像 第一学段 材，通过看看、画画、做过看看、想想、画同、做语大胆表达自己的感受， (1~2年级) 创作、表演和展示。 做等方法大胆、自由地把 做等方法进行简单组合和 (1-2FA2.2.1) 所见所闸、所感所想的事装饰，体险设计制作活动 物表现出来，体验洁型活的乐趣 动的乐趣。 (34FA2.2.2.1) (34FA2.2.2.2) (3-4FA2.2.2.3) (3-4FA2.2.2.4) ▲初步认识形、色与肌理▲学习对比与和谐、对▲观赏自然和各种美术作▲采用造型游戏的方式，气 等美术语言，学习使用各与均衡等组合原理，了解品的形、色与质感，能用口合语文、音乐等课程内容 第二学段 种工具，体验不同媒材的 (3一4年级 一些简易的创意和手工制头或书面语言对欣赏对象进行关术创作、表演和展 效果，通过看看、画画 作的方法，进行简单的设进行描述，说出其特色，表示，并发表自己的创作意 (3-4FA2.2.2) 微做等方法表现所见所 十和装饰，感受设计制作 达自己的感受. 闻、所感所想的事物，激与其他芙术活动的区别。 发丰富的想像力与创造 义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。义务 教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此，本《标 准》没有沿袭罗列具体知识点的方法，而是制订导向性的内容标准，并提出一些具体的教学活动建议，帮 助教师引导学生向内容标准要求的方向发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教 学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创 造性。 (四)注意标准实施的可行性(1-9'FA'1.3.4) 美术教师是本《标准》最重要的阅读者和使用者。为了帮助教师领会此次美术课程改革的精神，本《标 准》对新的观念和方法，提供了一些具体的、可操作的案例，以便教师能举一反三，创造性地实施《标准》。 第二部分 课程目标(1-9'FA'2) 一、总目标(1-9'FA'2.1) 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和 评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精 神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标(1-9'FA'2.2) 本《标准》的阶段目标具体从"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索"四个学习领域加以 描述。 . 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 第一学段 （1～2 年级） (1-2'FA'2.2.1) (1-2'FA'2.2.1.1) ▲尝试不同工具，用纸以 及身边容易找到的各种媒 材，通过看看、画画、做 做等方法大胆、自由地把 所见所闻、所感所想的事 物表现出来，体验造型活 动的乐趣。 (1-2'FA'2.2.1.2) ▲尝试不同工具，用身边 容易找到的各种媒材，通 过看看、想想、画画、做 做等方法进行简单组合和 装饰，体验设计制作活动 的乐趣。 (1-2'FA'2.2.1.3) ▲观赏自然和各类美术作 品的形与色，能用简短的话 语大胆表达自己的感受。 (1-2'FA'2.2.1.4) ▲采用造型游戏的方式进 行无主题或有主题的想像、 创作、表演和展示。 第二学段 （3～4 年级） (3-4'FA'2.2.2) (3-4'FA'2.2.2.1) ▲初步认识形、色与肌理 等美术语言，学习使用各 种工具，体验不同媒材的 效果，通过看看、画画、 做做等方法表现所见所 闻、所感所想的事物，激 发丰富的想像力与创造愿 (3-4'FA'2.2.2.2) ▲学习对比与和谐、对称 与均衡等组合原理，了解 一些简易的创意和手工制 作的方法，进行简单的设 计和装饰，感受设计制作 与其他美术活动的区别。 (3-4'FA'2.2.2.3) ▲观赏自然和各种美术作 品的形、色与质感，能用口 头或书面语言对欣赏对象 进行描述，说出其特色，表 达自己的感受。 (3-4'FA'2.2.2.4) ▲采用造型游戏的方式，结 合语文、音乐等课程内容， 进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意 图