教案编写说明 、教案编写应明确的几个概念 1、教学大纲 教学大纲是根据培养计划,以系统和连贯的形式,按章、节提纲挈领地叙述有关教学 内容的纲领性文件 2、授课计划 授课计划是集体研究的结果,由所有任课教师,各教研室(系)有关人员集体研讨确定, 主要通过对学生基本情况的简要分析,本学年或本学期总的教学任务和要求,教学指导思 想、教学改革措施,确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节 的安排,以及教学参考资料的推介和教具的选用,形成的教学进度表。 3、教案 教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架,也是教师为实施课堂教学 而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划 和组织,是课堂教学规划的蓝本。此外,还有三个附带性作用:一是备忘录作用。由文字 载体保存的信息可供随时提取或査阅;二是资料库作用。从长远角度看,教案中保存着教 师从各种渠道获得的珍贵材料,以及自身的经验与心得,积累多了自然形成一座资料宝库; 三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成 为教师选择教改研究课题的源泉。 4、讲稿 讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词,是根据 教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信 息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻 辑支配,而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上,讲稿涉及的是知 识性项目,教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百 字或千余字即可 二、教案编写要注意的几个环节 撰写教案首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求, 了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅 读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料,了解本学科、专业发展的最新动向,对教1 教案编写说明 一、教案编写应明确的几个概念 1、教学大纲 教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学 内容的纲领性文件。 2、授课计划 授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，各教研室(系)有关人员集体研讨确定， 主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思 想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节 的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。 3、教案 教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学 而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划 和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字 载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教 师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库； 三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成 为教师选择教改研究课题的源泉。 4、讲稿 讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据 教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信 息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻 辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知 识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百 字或千余字即可。 二、教案编写要注意的几个环节 撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求， 了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅 读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教