《童年的发现》教案 教学目标: 1、认识7个生字;会写14个生字;能正确读写“胚胎、祸患、天赋、妨碍 等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会含义深刻的句子 的意思 3、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,弄清“我”是 怎样发现胚胎发育的规律的。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会含义深刻的句子的意 教学难点: 领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,弄清“我”是怎样 发现胚胎发育的规律的。 教学时间: 教学过程 第一课时 、谈话激趣,导入新课 1、人们常说童年生活是美好、幸福的,那是因为处于童年时代的孩子活泼、 好动、富有朝气,他们对事物常带着好奇,充满着幻想,并且善于探索。课文中 的“我”在童年的时候就有一个小小的发现。 2、板书课题,齐读课题。引导学生质疑:在童年时发现了什么?谁发现的? 怎么发现的 二、初读课文,整体感知 1、学生自读课文,标注自然段序号,勾画生字新词,自学生字词语 检查学生自学情况 (1)出示生字,指学生认读,区别形近字并组词《童年的发现》教案 教学目标： 1、认识 7 个生字；会写 14 个生字；能正确读写“胚胎、祸患、天赋、妨碍” 等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子 的意思。 3、领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是 怎样发现胚胎发育的规律的。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意 思。 教学难点： 领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样 发现胚胎发育的规律的。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1、人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼、 好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。课文中 的“我”在童年的时候就有一个小小的发现。 2、板书课题，齐读课题。引导学生质疑：在童年时发现了什么？谁发现的？ 怎么发现的？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。 2、检查学生自学情况。 （1）出示生字，指学生认读，区别形近字并组词