23马说 韩愈 目的要求 1、理解短文所阐明的深刻道理 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、了解作者及文体特征 4、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄,引导学生认识当今时代的优 越条件,努力学习,使自己成为社会的有用之才。 二、重点、难点: (一)重点 1、朗读课文,背诵课文 2、体会本文托物寓意的写法,理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系 (二)难点 引导学生理解文章表达的情感 四、教学时数 2课时 自主预习 导入 讲故事:相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的 盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤 也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐 遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆 盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这 是它感激伯乐了解并且体贴它啊 但是,在现实生活中,千里马往往难以遇到伯乐,自己的才华也很难发挥出来, 今让我们一同来学习一篇唐代韩愈写的古代杂文《马说》,看看作者对于千里马 的现实命运又有怎样的评说。 二、作者及文体简介 1、作者简介 韩愈,字 河南河阳人,唐代 因其祖籍在昌黎 世称。他与柳宗元同是古文运动的倡导者,同时,他又是唐宋八大家之 首,其散文尤为著名,有“文起八代之衰”的美誉,著有《昌黎先生集》。 2、写作背景 韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次 登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁 迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞 当权,政治黑暗,有才能之士不受重视。所以作《马说》,发出“伯乐不常有 的感叹 3、文体简介 “说”:是 ,“说”的语言通常13 23 马 说 韩愈 一、目的要求 1、理解短文所阐明的深刻道理。 2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、了解作者及文体特征。 4、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优 越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。 二、重点、难点： （一）重点 1、朗读课文，背诵课文。 2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 （二）难点 引导学生理解文章表达的情感。 四、教学时数： 2 课时 自主预习 一、 导入 讲故事：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的 盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤 也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐 遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆 盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这 是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 但是，在现实生活中，千里马往往难以遇到伯乐，自己的才华也很难发挥出来， 今让我们一同来学习一篇唐代韩愈写的古代杂文《马说》，看看作者对于千里马 的现实命运又有怎样的评说。 二、 作者及文体简介 1、作者简介 韩愈，字 ，河南河阳人，唐代 、 。因其祖籍在昌黎, 世称 。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之 首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。 2、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次 登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁 迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞 当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有” 的感叹。 3、文体简介 “说”：是 ，“说”的语言通常