教学目的：通过色彩写生训练使学生掌握色彩虚实、冷暖、空间大关系的把 握，锻炼色彩感觉，培养色彩能力，提高色彩修养。 教学重点：1、外光色彩的特点2、色调的理解掌握和运用 教学难点：色彩变调的方法 教学方法：讲授法、演示法、讨论法、启发教学 教学过程： 一、外光色彩的特点与规律 从室内写生转入到野外写生，一个比较重要的区别是光与色的明显变化。外 光色彩训练，是进入真正的色彩领域的重要转折，丰富复杂的色彩变化和由色彩 形成的意境情调都可以在外光景色的观察与表现中接触到。通过风景写生，可以 获知外光色彩的特点和规律，并掌握更为复杂而具有艺术表现力的色彩语言，所 以外光写生练习是学习色彩的一个重要阶段。 外光色彩与室内色彩比较，就可以明显感觉到，外光色彩的明亮与调子的丰 富，室内的静物由于器物阴影部分色彩非常浓重，所以色调一般都比较沉暗。 早晨或傍晚时分景物色彩美丽，冷暖对比强烈，是学习观察色彩的大好时机。 早晨的光线呈现冷光源，傍晚则是暖光源。可以逆光或侧光、顺光等角度观察和 表现晨暮时的阳光，注意此时温暖金黄的阳光与近午时日光的的色彩倾向明显区 别。 对于色彩环境色的分析，因室内静物占有的环境空间有限，室内墙面的色彩 反射比较集中单纯，所以比较能辨别出器物色彩的相互影响，如果是外光景色， 色光的关系就非常复杂。 在有阳光的晴天，产生色彩变化的最主要因素有： 1、是光源色，景物受光部分会偏暖调，反映出阳光的色彩特点。纵然物体 的固有色不同，都会微微罩上带黄或红等暖色因素，早晨或傍晚的阳光在景物中 反映得更加明显，以至形成非常统一的暖调： 2、是偏蓝青色的天光反射，景物受到反射光影响的部位，偏冷调。如建筑 物背光墙面的上部分，丛树的背光部分，山峦起伏的背光部分，会明显地发觉这 种与受光部形成补色对比的冷色调： 2 教学目的：通过色彩写生训练使学生掌握色彩虚实、冷暧、空间大关系的把 握，锻炼色彩感觉，培养色彩能力，提高色彩修养。 教学重点: 1、外光色彩的特点 2、色调的理解掌握和运用 教学难点：色彩变调的方法 教学方法：讲授法、演示法、讨论法、启发教学 教学过程： 一、外光色彩的特点与规律 从室内写生转入到野外写生，一个比较重要的区别是光与色的明显变化。外 光色彩训练，是进入真正的色彩领域的重要转折，丰富复杂的色彩变化和由色彩 形成的意境情调都可以在外光景色的观察与表现中接触到。通过风景写生，可以 获知外光色彩的特点和规律，并掌握更为复杂而具有艺术表现力的色彩语言，所 以外光写生练习是学习色彩的一个重要阶段。 外光色彩与室内色彩比较，就可以明显感觉到，外光色彩的明亮与调子的丰 富，室内的静物由于器物阴影部分色彩非常浓重，所以色调一般都比较沉暗。 早晨或傍晚时分景物色彩美丽，冷暖对比强烈，是学习观察色彩的大好时机。 早晨的光线呈现冷光源，傍晚则是暖光源。可以逆光或侧光、顺光等角度观察和 表现晨暮时的阳光，注意此时温暖金黄的阳光与近午时日光的的色彩倾向明显区 别。 对于色彩环境色的分析，因室内静物占有的环境空间有限，室内墙面的色彩 反射比较集中单纯，所以比较能辨别出器物色彩的相互影响，如果是外光景色， 色光的关系就非常复杂。 在有阳光的晴天，产生色彩变化的最主要因素有： 1、是光源色，景物受光部分会偏暖调，反映出阳光的色彩特点。纵然物体 的固有色不同，都会微微罩上带黄或红等暖色因素，早晨或傍晚的阳光在景物中 反映得更加明显，以至形成非常统一的暖调； 2、是偏蓝青色的天光反射，景物受到反射光影响的部位，偏冷调。如建筑 物背光墙面的上部分，丛树的背光部分，山峦起伏的背光部分，会明显地发觉这 种与受光部形成补色对比的冷色调；