1、大家都很关心笋芽儿的成长除了有春雨姑娘和雷公公,还有谁呢? (学生回答:“她的妈妈” 2、出示第5节,读一读,并找同学说说读完第五自然段你感受到了 什么?(学生回答:“妈妈十分关心、呵护笋芽儿。”) 3、找不同的学生分别再读第五自然段,比较谁更能读出关心的语气 (四)学习第6节。 1、在春雨姑娘、雷公公的呼唤中,竹妈妈的不停的唠叨中,笋芽儿 终于钻出了地面,她睁开眼睛一看,她看到了什么呢?,自己读读这 一段。找一找,小笋芽儿看到了些什么? 2、笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情?(高兴,激动,新奇) 3、同学们,你愿意怀着高兴、激动或者新奇的心情,把这美美的美 景读出来吗?(自由练读后指名读。) 4、她还会看到什么?(出示设想她会看到各样的春天美景) 5、这么美丽的春天所以她这儿看看,那儿看看,怎么也看不够。笋芽 而儿喜欢上了这个—世界(出示“世界”两个生字) 写”世界”两个字(指导“世”的笔顺) 这是一个春的世界,一个美丽的世界。(课件展示美丽世界) 6、小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界,所以她高兴地说:“多美 好的春光啊!我要快快长大!”指导读(提示语气、标点符号。) (五)、学习第7节 1、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大,瞧,她真得 长大了!(出示竹子图)1、大家都很关心笋芽儿的成长除了有春雨姑娘和雷公公，还有谁呢？ （学生回答：“她的妈妈”） 2、出示第 5 节，读一读，并找同学说说读完第五自然段你感受到了 什么？（学生回答：“妈妈十分关心、呵护笋芽儿。”） 3、找不同的学生分别再读第五自然段，比较谁更能读出关心的语气。 （四）学习第 6 节。 1 、在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的不停的唠叨中，笋芽儿 终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？，自己读读这 一段。找一找，小笋芽儿看到了些什么？ 2、笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情？（高兴，激动，新奇） 3、同学们，你愿意怀着高兴、激动或者新奇的心情，把这美美的美 景读出来吗？（自由练读后指名读。） 4、她还会看到什么？（出示设想她会看到各样的春天美景） 5 、这么美丽的春天所以她这儿看看,那儿看看,怎么也看不够。笋芽 而儿喜欢上了这个----世界（出示“世界”两个生字） 写”世界”两个字（指导“世”的笔顺） 这是一个春的世界，一个美丽的世界。（课件展示美丽世界） 6、小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界，所以她高兴地说：“多美 好的春光啊！我要快快长大！”指导读（提示语气、标点符号。） （五）、学习第 7 节。 1、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大，瞧，她真得 长大了！（出示竹子图）