(1)雷公公会用粗重的嗓音呼唤些什么呢?(课件出示雷公公粗重 地呼唤着:“……”) (2)谁来做做雷公公,呼唤这些笋芽儿?(指导朗读,突出粗重的嗓 音) 6、听到春雨姑娘的呼唤,笋芽儿就醒来了,笋芽儿说:“是谁在叫我 啊?”谁能把这句读好呢?(出示第2节)你是怎么把这句读好的? 你有什么好方法吗?你是抓住哪个词语读的?(指名个别读——齐读 突出撒娇) (二)学习课文第4节。 听见春雨姑娘的呼唤,笋芽儿就醒来了,听见雷公公的呼唤,小 笋儿(出示句子笋芽儿扭动身子,一个劲儿地向上钻。) 这么多人在呼唤小笋芽儿,如果你是小笋芽你会怎么想?(着急想 早点出来)(学生读评价一突出“一个劲儿”)那她又是怎么做的 呢?(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿) 2、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边的边表演出来吗?(找个别同 学表演,表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动 个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。) 3、指导朗读:让我们大家全部也来做一回笋芽儿,现在我们就是笋 芽儿的身体,桌面是大地,我们也来试试,扭动身子,一个劲儿向上 钻(学生动作)边读,边做动作 (三)学习课文第5节。(1) 雷公公会用粗重的嗓音呼唤些什么呢？（课件出示 雷公公粗重 地呼唤着：“…… ”） (2) 谁来做做雷公公，呼唤这些笋芽儿？（指导朗读，突出粗重的嗓 音） 6、听到春雨姑娘的呼唤,笋芽儿就醒来了，笋芽儿说:“是谁在叫我 啊？”谁能把这句读好呢？ （出示第 2 节）你是怎么把这句读好的？ 你有什么好方法吗？你是抓住哪个词语读的？（指名个别读——齐读 突出撒娇） （二）学习课文第 4 节。 1、听见春雨姑娘的呼唤，笋芽儿就醒来了，听见雷公公的呼唤，小 笋儿（出示句子 笋芽儿扭动身子，一个劲儿地向上钻。） 这么多人在呼唤小笋芽儿，如果你是小笋芽你会怎么想？（着急想 早点出来）（学生读 评价---突出“一个劲儿”）那她又是怎么做的 呢？（揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿） 2、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边的边表演出来吗？（找个别同 学表演，表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一 个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。） 3、指导朗读：让我们大家全部也来做一回笋芽儿，现在我们就是笋 芽儿的身体，桌面是大地，我们也来试试，扭动身子，一个劲儿向上 钻 （学生动作） 边读,边做动作。 （三）学习课文第 5 节