孔子说:可以对一个人直言不讳,那人便是自己的朋友。如果看到他发生错误,宁可对 他下一个警告,即使他现在因此对自己不谅解都可以,但等到他失败了,就会想到我对他说 的话是有益的,那就是对得起人。你能做到“不失人吗”? 从人生经验中知道,朋友之间这样,在家庭中亲人之间也是这样,正在对方不如意的时 候,去提出问题来谈,谈了也是白谈,这是时机不对。所以,人与人之间,说话真难。学校 里同学之间相处,经常会碰到这种事情。你能做到不失言吗? 第一单元经典驿站 《论语》十三则: (二)《论语·卫灵公》(四则之3、4则) 目标定向 1聆听圣贤关于做人处事的教诲,做一个有道德修养的人。 2.用儒家的伦理道德观念来教育培养学生“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守 信”等各方面的美德 3结合时代的需要,培养学生道德素质:提高学生道德修养,完善学生个性和人格。 教学方法: 采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程 入境生趣孔子说：可以对一个人直言不讳，那人便是自己的朋友。如果看到他发生错误，宁可对 他下一个警告，即使他现在因此对自己不谅解都可以，但等到他失败了，就会想到我对他说 的话是有益的，那就是对得起人。你能做到“不失人吗”？ 从人生经验中知道，朋友之间这样，在家庭中亲人之间也是这样，正在对方不如意的时 候，去提出问题来谈，谈了也是白谈，这是时机不对。所以，人与人之间，说话真难。学校 里同学之间相处，经常会碰到这种事情。你能做到不失言吗？ 第一单元 经典驿站 一、《论语》十三则： （二）《论语·卫灵公》（四则之 3、4 则） 目标定向： 1.聆听圣贤关于做人处事的教诲，做一个有道德修养的人。 2.用儒家的伦理道德观念来教育培养学生 “仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守 信”等各方面的美德。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质；提高学生道德修养，完善学生个性和人格。 教学方法： 采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程： 一、入境生趣