主讲教师：刘向东教授丁效华教授张泽民副教授张桂权教授谭志远教授等 教材：《普通遗传学》（张桂权主编） 第一章绪论 、教学目的和要求 学专提是数裂质要生厚器洁产生光的关规在位介发展定，光龙是 二牧学重点 1.介绍遗传学的发展历史 2.介绍本领域的研究进展 三、教学难点：如何使学生接受一些重大发现对遗传学发展所起的作用 四.教学方法：多媒体。教师主讲，学生白由发言 五、教学用具：多媒体为主， 辅以黑板板书 六、教学过程 本节教学时数为1学时。首先介绍遗传学研究内容，回顾遗传学发展历史，详细介绍与人类社会生活的关系，及遗传学领 域的最新进展。 七、作业：介绍进一步阅读的参考资料。 第二章遗传的染色体基础 一教学目的知要求 古接关系到时后续音书的传规律的甲解 此领域的最进展。 一教学重点 1.从功能的角度，理解各种细胞器包括染色体的结构特征 2.介绍本领域的研究进展， 三、教学难点：染色体超微结构 四、教学方法：借助多媒体的方式 有教师主讲，辅助课堂提问及讨论 五、教学用具：多媒体为主，辅以黑板板书 六、教学过程 本章教学时数为4学时。首 细的主要结物与功能20公轴·边色休今的质/10公刻 的形态核功能35分钟 色体结构(30分钟) 详细个绍细跑的有丝分裂(30分钟)和减数分裂过程(30分钟)。介 绍配子的形成和受精过程（20分钟)。其中穿插提问 布置课后阅读的资料及作业P34-35 第三章孟德尔遗传学 一、教学目的和要求 掌握遗传学的基本原理，掌握分离规律及独立分配规律的实质。 二、教学玉点 孟德尔对分离规律及独立分配规律的实验解释， 三、教学难点：分离规律及独立分配规律的实质及细胞学基础 四、教学方法：多媒体的方式，教师主讲，学生参与讲解（因中学学过，有一定了解） 五、教学用具：煤体为主，辅以黑板板书 六、教学过程 本章教学时数为5学时。介绍孟德尔实验的背景，讲解实验过程及验证，重点讲清楚对孟德尔实验的细胞学解释。介绍统 计学在遗传学上的应用方法，有必要让学生了解一些特殊的非等位基因互作现象。 主讲教师：刘向东教授 丁效华教授 张泽民副教授 张桂权教授 谭志远教授等 教 材：《普通遗传学》（张桂权主编） 第一章 绪论 一、教学目的和要求 本章是《普通遗传学》的开篇，是能否引导学生对本门课程产生兴趣的关键。在此介绍遗传学的发展历史，尤其是遗传 学与人类社会生活的关系，使学生了解遗传学领域的最新进展。 二、教学重点 1. 介绍遗传学的发展历史。 2. 介绍本领域的研究进展。 三、教学难点： 如何使学生接受一些重大发现对遗传学发展所起的作用 四、教学方法：多媒体。教师主讲，学生自由发言 五、教学用具：多媒体为主，辅以黑板板书 六、教学过程 本节教学时数为1学时。首先介绍遗传学研究内容，回顾遗传学发展历史，详细介绍与人类社会生活的关系，及遗传学领 域的最新进展。 七、作业：介绍进一步阅读的参考资料。 第二章 遗传的染色体基础 一、教学目的和要求 本章是整个教材体系中重要的基础性知识，直接关系到对后续章节的遗传规律的理解。因此，要求同学们必须掌握本章 的基本概念和基本内容。由于细胞学的基本知识，在一些相关课程中已有介绍，因此本节课希望同学们“温故而知新”，了解 此领域的最新进展。 二、教学重点 1. 从功能的角度，理解各种细胞器包括染色体的结构特征。 2. 介绍本领域的研究进展。 三、教学难点： 染色体超微结构 四、教学方法：借助多媒体的方式，有教师主讲，辅助课堂提问及讨论 五、教学用具：多媒体为主，辅以黑板板书 六、教学过程 本章教学时数为4学时。首先简单回顾细胞的主要结构与功能（20分钟）；染色体概念的实质(10分钟)；重点讲解染色体 的形态核功能（35分钟），染色体结构（30分钟）；详细介绍细胞的有丝分裂（30分钟）和减数分裂过程（30分钟）。介 绍配子的形成和受精过程（20分钟）。其中穿插提问。 七、课程小结：小结本节内容（见教案） 八、作业：布置课后阅读的资料及作业P34-35 第三章 孟德尔遗传学 一、教学目的和要求 掌握遗传学的基本原理，掌握分离规律及独立分配规律的实质。 二、教学重点 孟德尔对分离规律及独立分配规律的实验解释。 三、教学难点：分离规律及独立分配规律的实质及细胞学基础 四、教学方法：多媒体的方式，教师主讲，学生参与讲解（因中学学过，有一定了解） 五、教学用具：媒体为主，辅以黑板板书 六、教学过程 本章教学时数为5学时。介绍孟德尔实验的背景，讲解实验过程及验证，重点讲清楚对孟德尔实验的细胞学解释。介绍统 计学在遗传学上的应用方法，有必要让学生了解一些特殊的非等位基因互作现象