本章首先根据现代认知心理学提出了广义知识的分类，用新的视角重新闸明了知 识与技能的关系，并通过介绍几种知识表征理论来说明陈述性知识的本质：在此基础 上，运用奥苏伯尔的认知结构同化论，阐明了不同类型的陈述性知识习得的过程和条 件：最后介绍了几种促进陈述性知识学习的策略。 学完本章以后， 能用实例解释 义知识学习阶段与分类模型 2. 能举例说明本章介绍的几种陈述性知识表征理论的优缺点： 3. 能举例说明四种同化学习模式在课堂教学中的运用： 4 应用实例说明本章介绍的三种基本学习策略的区别及其应用。 (二)教学内容 第一节知识的性质(1课时) 1.主要内容 (1)知识的定义与类型 (2)陈述知识的性质：陈述性知识的心理表征 2.基本概念和知识点 (1)知识的定义 (2)陈述性知识与程序性知识 (3)哲学的显性知识与默会知识 (4)奥苏伯尔的机械知识与有意义知识 (5)神经网络理论 (6)命题 (7)命题 (8)网络双编码理论 第二节陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件(1课时) 1.主要内容 (1)陈述性知识学习的结果 (2)有意义的言语学习理论 (3)命题知识的同化过程和条件 2.基本概念和知识点 (1)机械学习的结果 (2)有意义学习的结果 (3)符号表征学习 (4)概念学习 (5)命题学习 (6)下位学习 (7)上位学习 (8)并列结合学习 (9)同化论 (三)思考与实践 7 本章首先根据现代认知心理学提出了广义知识的分类，用新的视角重新阐明了知 识与技能的关系，并通过介绍几种知识表征理论来说明陈述性知识的本质；在此基础 上，运用奥苏伯尔的认知结构同化论，阐明了不同类型的陈述性知识习得的过程和条 件；最后介绍了几种促进陈述性知识学习的策略。 学完本章以后，应做到： 1. 能用实例解释广义知识学习阶段与分类模型； 2. 能举例说明本章介绍的几种陈述性知识表征理论的优缺点； 3. 能举例说明四种同化学习模式在课堂教学中的运用； 4. 应用实例说明本章介绍的三种基本学习策略的区别及其应用。 （二）教学内容 第一节 知识的性质（1 课时） 1.主要内容 （1）知识的定义与类型 （2）陈述知识的性质：陈述性知识的心理表征 2.基本概念和知识点 （1）知识的定义 （2）陈述性知识与程序性知识 （3）哲学的显性知识与默会知识 （4）奥苏伯尔的机械知识与有意义知识 （5）神经网络理论 （6）命题 （7）命题 （8）网络双编码理论 第二节 陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件（1 课时） 1.主要内容 （1）陈述性知识学习的结果 （2）有意义的言语学习理论 （3）命题知识的同化过程和条件 2. 基本概念和知识点 （1）机械学习的结果 （2）有意义学习的结果 （3）符号表征学习 （4）概念学习 （5）命题学习 （6）下位学习 （7）上位学习 （8）并列结合学习 （9）同化论 （三）思考与实践