能力目标：能够运用适当的秩和检验方法对医学实厅问既进行统计推断，并对数据分析结果作合理解释， 素质目标：养成初步数据分析能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【学内容】 第一节配对设计资料的符号秩和检验 参数检验和啡参数检验的概念非参数统计的优缺点和适用范围：配对设计符号秩和检验方法 第二节两独立样本比较的秩和检验 两独立样本比校秩和检验的适用资料及假设检验方法。 第三节多个独立样本比较的秩和检验 多个独立样本比较秩和检验的适用资料及假设检验方法。 【学重点】参数检验和非参数检验的概念非参数统计的优缺点和适用范围：两独立样本比较、多个独立样本比较的秩和检验方法 配对设计符号秩和检验方。 【学难点】非参数统计的优缺点：两独立样本比牧。多个独立样本比较的秩和检验方法。 【教学方率设计】 通过复习参数检验的相关内容讲授参数检验和非参数检验的概念，非参数统计的优缺点和适用范围：通过医学案讲授三种类型的秩和 检验方法：注重参数检验和非参数检验的区别。 教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法。 教学手段：多媒体课件、板书。 【课后学习】 L作业 (1)简述检验、F检验与秩和检验的区别： (2)案例辨析： 某医生用某种中药治疗型糖尿病和型糖尿病患者共45例，结果见下表，为评价该中药对两型糖尿病的疗效有无差异，医生对此资料进 行卡方检验，得2=5289，P>0.05,差异无统计学意义，尚不能认为中药对两型糖尿病患者的疗效有差别. 某种中药治疗两型德尿病的疗效比较 疗效等级 1型结尿病 Ⅱ型糖尿病 计 无效 9 好转 8 9 显效 16 教 22 23 问：该医生的统计分析是否正确？说明理由。 2思考题：参数检验与非参数检验的区别员什么 3.自修：随机区组资料的秩和检验 第十一章线性相关与回归 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研时）3学时实践1学时 能力目标：能够运用适当的秩和检验方法对医学实际问题进行统计推断，并对数据分析结果作合理解释。 素质目标：养成初步数据分析能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【教学内容】 第一节 配对设计资料的符号秩和检验 参数检验和非参数检验的概念；非参数统计的优缺点和适用范围； 配对设计符号秩和检验方法。 第二节 两独立样本比较的秩和检验 两独立样本比较秩和检验的适用资料及假设检验方法。 第三节 多个独立样本比较的秩和检验 多个独立样本比较秩和检验的适用资料及假设检验方法。 【教学重点】参数检验和非参数检验的概念；非参数统计的优缺点和适用范围；两独立样本比较、多个独立样本比较的秩和检验方法； 配对设计符号秩和检验方。 【教学难点】非参数统计的优缺点；两独立样本比较、多个独立样本比较的秩和检验方法。 【教学方案设计】 通过复习参数检验的相关内容讲授参数检验和非参数检验的概念、非参数统计的优缺点和适用范围；通过医学案例讲授三种类型的秩和 检验方法；注重参数检验和非参数检验的区别。 教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法。 教学手段：多媒体课件、板书。 【课后学习】 1.作业 （1）简述t检验、F检验与秩和检验的区别； （2）案例辨析： 某医生用某种中药治疗Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病患者共45例，结果见下表。为评价该中药对两型糖尿病的疗效有无差异，医生对此资料进 行卡方检验，得χ2=5.289，P >0.05，差异无统计学意义，尚不能认为中药对两型糖尿病患者的疗效有差别。 某种中药治疗两型糖尿病的疗效比较 疗效等级 Ⅰ型糖尿病 Ⅱ型糖尿病 合计 无效 9 3 12 好转 8 9 17 显效 5 11 16 合计 22 23 45 问：该医生的统计分析是否正确？说明理由。 2.思考题：参数检验与非参数检验的区别是什么？ 3.自修：随机区组资料的秩和检验。 第十一章 线性相关与回归 【总学时】 4学时 【学时分配】讲课（含研讨） 3学时/实践 1 学时