感体验,感同身受地与文本对话,入情,悟情,融情,升情。 第六课梅花魂 学习目标 1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 [学习重点 1、理解外祖父爱梅花,并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 [学习难点] 理解外祖父对梅花品格的阐述 学法指导 朗读法,情景教学法,扶放结合法。 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,一点带面的学习方法。 [学习准备] 梅花挂图,《红梅赞》歌曲VCD碟。 学习时间]两课时 第一课时 重点:自学字、词,了解内容,理清层次。 激情引趣,导入新课。 1、出示梅花挂图。 2、谈话导入新课:同学们,你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它 的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事 3、板书课题。理解“魂”的意思,那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。 、初读课文,完成自学要求: 1、利用工具书或联系上下文自学生字词 2、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感 情? 3、画出最使你感动的语句,体会其中的情感。 4、准确地有感情地朗读课文。 、再读课文,理清叙述的顺序 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段,中间为一段,全文分三段 2、根据课后思考题1前半题的提示:“课文围绕梅花写了哪几件事?”给 第二段分层 分为五层:(一层一件事)。 第一层(2自然段):外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读 着就流出眼泪。 第二层(3自然段):外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三层(4一11自然段):外祖父因不能回国而难过得哭起来 第四层(12一13自然段:外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外 孙女。13 感体验，感同身受地与文本对话，入情，悟情，融情，升情。 第六课 梅花魂 学习目标 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 [学习重点] 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 [学习难点] 理解外祖父对梅花品格的阐述。 [学法指导] 朗读法，情景教学法，扶放结合法。 读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。 [学习准备] 梅花挂图，《红梅赞》歌曲 VCD 碟。 学习时间] 两课时。 第一课时 重点：自学字、词，了解内容，理清层次。 一、激情引趣，导入新课。 1、出示梅花挂图。 2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它 的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。 二、初读课文，完成自学要求： 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感 情？ 3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4、准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。) 2、根据课后思考题 1 前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给 第二段分层。 分为五层：(一层一件事)。 第一层(2 自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读 着就流出眼泪。 第二层(3 自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三层(4 一 11 自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 第四层(12 一 13 自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外 孙女