的原因。 C.有什么不懂的地方,请在相关文字边上打上“?”。 2.学生自由读文,完成“导读”要求。 3.检查生字词。(注意多音字和容易读错的字) 4.交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式) a.学生交流自己喜欢的部分 b.小结:同学们谈得真好,读出了自己的喜爱之情,把作者笔下的这 只白鹅活灵活现地展现在我们面前。 C.全班齐读课文一遍。 5.质疑。 a.学生提出问题,教师梳理、板书。 b.选取有价值的问题作为教学的重点。如: 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这 些特点? 细读解疑 1.自由读文,思考:第二自然段在全文中的作用? 2.四人小组讨论。 3.全班交流。(可采用以下三步,帮助学生理解过渡句的作用。 a.出示第二自然段,讨论:鹅的高傲表现在哪里? b.理解“更”的用法。(承上启下,突出“下”o) C.读写结合训练。 题目《我的爸爸》 内容:a.在生活上,爸爸无微不至地关心我、照顾我 b.在学习上,爸爸对我的要求十分严格 要求:请根据本篇作文的两个重点内容,给这篇作文写一个起“承上 启下”作用的过渡段 4小结 a.承上启下 b.点明鹅的特点的原因。 c.有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“?”。 2.学生自由读文，完成“导读”要求。 3.检查生字词。(注意多音字和容易读错的字) 4.交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式) a.学生交流自己喜欢的部分。 b．小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这 只白鹅活灵活现地展现在我们面前。 c.全班齐读课文一遍。 5.质疑。 a.学生提出问题，教师梳理、板书。 b.选取有价值的问题作为教学的重点。如： 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这 些特点？ 细读解疑 1.自由读文，思考：第二自然段在全文中的作用? 2.四人小组讨论。 3.全班交流。(可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。) a．出示第二自然段，讨论：鹅的高傲表现在哪里? b．理解“更”的用法。(承上启下，突出“下”o) c.读写结合训练。 题目《我的爸爸》 内容：a.在生活上，爸爸无微不至地关心我、照顾我。 b．在学习上，爸爸对我的要求十分严格。 要求：请根据本篇作文的两个重点内容，给这篇作文写一个起“承上 启下”作用的过渡段。 4.小结。 a.承上启下。 b．点明鹅的特点