《儿童文学》课程教学大纲 课程名称：儿童文学 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程性质、地位和要求 《儿童文学》是学前教育专业的一门专业必修课，立足高等师范 院校学前教育儿童文学的教学实际，从课程设置出发，结合儿童文学 的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏， 再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏 为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基 础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的 基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初 步能力。 本课程教学的基本结构要求：该课程主要面向学前教育专业本科 三年级学生。学习本课程之前，学生已经具备《学前教育学》《学前 儿童心理学》等方面的基本知识。本课程以儿童文学理论、儿童文学 的体裁样式、儿童文学发展历史为基本结构，内容有儿童文学基本理 论；儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事；中外儿童文学发展历史。 二、课程教学目的 儿童文学是一门专业基础课。通过教学，使学生掌握掌握儿童文 学的基本理论和基础知识，学习各文学体裁样式的创作方法，学会阅 读和欣赏文学名著，掌握为儿童改写文学作品的要求。树立对儿童文 学的喜爱之情和为儿童创作文学作品的热情。培养阅读和欣赏文学名《儿童文学》课程教学大纲 课程名称：儿童文学 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程性质、地位和要求 《儿童文学》是学前教育专业的一门专业必修课，立足高等师范 院校学前教育儿童文学的教学实际，从课程设置出发，结合儿童文学 的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏， 再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏 为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基 础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的 基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初 步能力。 本课程教学的基本结构要求：该课程主要面向学前教育专业本科 三年级学生。学习本课程之前，学生已经具备《学前教育学》《学前 儿童心理学》等方面的基本知识。本课程以儿童文学理论、儿童文学 的体裁样式、儿童文学发展历史为基本结构，内容有儿童文学基本理 论；儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事；中外儿童文学发展历史。 二、课程教学目的 儿童文学是一门专业基础课。通过教学，使学生掌握掌握儿童文 学的基本理论和基础知识，学习各文学体裁样式的创作方法，学会阅 读和欣赏文学名著，掌握为儿童改写文学作品的要求。树立对儿童文 学的喜爱之情和为儿童创作文学作品的热情。培养阅读和欣赏文学名