《儿童文学》课程教学大纲 课程名称：儿童文学 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程性质、地位和要求 《儿童文学》是学前教育专业的一门专业必修课，立足高等师范 院校学前教育儿童文学的教学实际，从课程设置出发，结合儿童文学 的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏， 再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏 为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基 础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的 基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初 步能力。 本课程教学的基本结构要求：该课程主要面向学前教育专业本科 三年级学生。学习本课程之前，学生已经具备《学前教育学》《学前 儿童心理学》等方面的基本知识。本课程以儿童文学理论、儿童文学 的体裁样式、儿童文学发展历史为基本结构，内容有儿童文学基本理 论；儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事；中外儿童文学发展历史。 二、课程教学目的 儿童文学是一门专业基础课。通过教学，使学生掌握掌握儿童文 学的基本理论和基础知识，学习各文学体裁样式的创作方法，学会阅 读和欣赏文学名著，掌握为儿童改写文学作品的要求。树立对儿童文 学的喜爱之情和为儿童创作文学作品的热情。培养阅读和欣赏文学名
《儿童文学》课程教学大纲 课程名称：儿童文学 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程性质、地位和要求 《儿童文学》是学前教育专业的一门专业必修课，立足高等师范 院校学前教育儿童文学的教学实际，从课程设置出发，结合儿童文学 的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏， 再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏 为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基 础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的 基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初 步能力。 本课程教学的基本结构要求：该课程主要面向学前教育专业本科 三年级学生。学习本课程之前，学生已经具备《学前教育学》《学前 儿童心理学》等方面的基本知识。本课程以儿童文学理论、儿童文学 的体裁样式、儿童文学发展历史为基本结构，内容有儿童文学基本理 论；儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事；中外儿童文学发展历史。 二、课程教学目的 儿童文学是一门专业基础课。通过教学，使学生掌握掌握儿童文 学的基本理论和基础知识，学习各文学体裁样式的创作方法，学会阅 读和欣赏文学名著，掌握为儿童改写文学作品的要求。树立对儿童文 学的喜爱之情和为儿童创作文学作品的热情。培养阅读和欣赏文学名
著的能力，并培养为儿童选择文学作品的能力。 三、课程教学要求 1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难，点，并努力反映儿童文学研究 的新成就、新动向，以及儿童文学的新作品。 2.教学过程中要充分利用直观教具如幻灯、录像和计算机辅助教 学软件等。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并 进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问 题的能力。 四、先行课程 学前教育学、学前心理学 五、课程教学重、难点 重点：儿童文学的本质，不同体裁的特征和创作要求，童话的幻 想特征，为幼儿改写的要求。难，点：幼儿心理特征与文学的关系。 六、课程教学内容 第一章绪论(3学时) 1、教学内容 (1)儿童及儿童文学的含义：
著的能力，并培养为儿童选择文学作品的能力。 三、课程教学要求 1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映儿童文学研究 的新成就、新动向，以及儿童文学的新作品。 2.教学过程中要充分利用直观教具如幻灯、录像和计算机辅助教 学软件等。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并 进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问 题的能力。 四、先行课程 学前教育学、学前心理学 五、课程教学重、难点 重点：儿童文学的本质，不同体裁的特征和创作要求，童话的幻 想特征，为幼儿改写的要求。难点：幼儿心理特征与文学的关系。 六、课程教学内容 第一章 绪论（3 学时） 1、教学内容 （1）儿童及儿童文学的含义；
(2)儿童观及作家类型： (3)儿童文学的意义和作用： (4)儿童文学的题材： (5)儿童文学的主要教学内容和学习方法。 2、重、难点提示 儿童观与作家类型 第二章儿童文学基本理论(3学时) 1、教学内容 (1)儿童文学的特殊性： (2)儿童文学的一般特点： (3)儿童文学与儿童的年龄特征： (4)儿童文学的美学特质： (5)儿童文学的创作与阅读指导。 2、重、难点提示 儿童文学的美学特质与阅读指导。 第三章儿歌和儿童诗(6学时) 1、教学内容 一、儿歌 (1)儿歌的含义及历史演变： (2)儿歌的特征： (3)儿歌的艺术类型： (4)儿歌的创作要求。 二、儿童诗 (1)儿童诗的含义及特征： (2)儿童诗的分类及其创作要求： (3)儿童诗与儿歌的区别： (4)优秀儿童诗的欣赏。 2、重、难点提示 儿歌的特征和种类，儿歌与儿童诗的区别。 第四章童话(3学时) 1、教学内容 (1)童话的涵义及发展： (2)童话的特征：
（2）儿童观及作家类型； （3）儿童文学的意义和作用； （4）儿童文学的题材； （5）儿童文学的主要教学内容和学习方法。 2、重、难点提示 儿童观与作家类型 第二章 儿童文学基本理论（3 学时） 1、教学内容 （1）儿童文学的特殊性； （2）儿童文学的一般特点； （3）儿童文学与儿童的年龄特征； （4）儿童文学的美学特质； （5）儿童文学的创作与阅读指导。 2、重、难点提示 儿童文学的美学特质与阅读指导。 第三章 儿歌和儿童诗（6 学时） 1、教学内容 一、儿歌 （1）儿歌的含义及历史演变； （2）儿歌的特征； （3）儿歌的艺术类型； （4）儿歌的创作要求。 二、儿童诗 （1）儿童诗的含义及特征； （2）儿童诗的分类及其创作要求； （3）儿童诗与儿歌的区别； （4）优秀儿童诗的欣赏。 2、重、难点提示 儿歌的特征和种类，儿歌与儿童诗的区别。 第四章 童话（3 学时） 1、教学内容 （1）童话的涵义及发展； （2）童话的特征；
(3)童话的分类： (4)童话的表现手法及创作要求。 2、重、难点提示 重点：掌握童话的特征、种类和表现手法：运用有关知识对童话作品分析评论。 难点：童话与故事、寓言和小说的区别。 第五章寓言和儿童故事(3学时) 1、教学内容 一、寓言 (1)寓言的涵义及发展： (2)寓言的特征： (3)寓言的表现手法： (4)寓言与童话的区别。 二、儿童故事 (1)儿童故事的涵义： (2)儿童故事的特征： (3)儿童故事的分类： (4)儿童故事的创作。 2、重、难点提示 重点：掌握寓言的特征和常用表现手法，对寓言作品进行分析评论。掌握儿童故事的特 征和种类，对作品进行分析评论：掌握儿童故事的编创。 难点：寓言与童话的区别：对喻体含义的把握。故事与小说、童话的区别：儿童故事创 作的取材。 第六章少年小说(3学时) 1、教学内容 (1)少年小说的涵义及界定： (2)少年小说的特征： (3)少年小说的分类： (4)少年小说的创作。 2、重、难点提示 重点：掌握少年小说的特征和种类，小说塑造人物的基本方法。 难点：人物形象的分析一一人物与事件、人物与人物、人物与环境的关系等。 第七章儿童散文(3学时) 1、教学内容 (1)儿童散文的涵义和发展：
（3）童话的分类； （4）童话的表现手法及创作要求。 2、重、难点提示 重点：掌握童话的特征、种类和表现手法；运用有关知识对童话作品分析评论。 难点：童话与故事、寓言和小说的区别。 第五章 寓言和儿童故事（3 学时） 1、教学内容 一、寓言 （1）寓言的涵义及发展； （2）寓言的特征； （3）寓言的表现手法； （4）寓言与童话的区别。 二、儿童故事 （1）儿童故事的涵义； （2）儿童故事的特征； （3）儿童故事的分类； （4）儿童故事的创作。 2、重、难点提示 重点：掌握寓言的特征和常用表现手法，对寓言作品进行分析评论。掌握儿童故事的特 征和种类，对作品进行分析评论；掌握儿童故事的编创。 难点：寓言与童话的区别；对喻体含义的把握。故事与小说、童话的区别；儿童故事创 作的取材。 第六章 少年小说（3 学时） 1、教学内容 （1）少年小说的涵义及界定； （2）少年小说的特征； （3）少年小说的分类； （4）少年小说的创作。 2、重、难点提示 重点：掌握少年小说的特征和种类，小说塑造人物的基本方法。 难点：人物形象的分析――人物与事件、人物与人物、人物与环境的关系等。 第七章 儿童散文（3 学时） 1、教学内容 （1）儿童散文的涵义和发展；
(2)儿童散文的范畴及分类： (3)儿童散文的特征及创作。 2、重、难点提示 本章主要帮助学生了解儿童散文的一些基本知识，可以自学为主。 第八章儿童影视剧(2学时) 1、教学内容 (1)儿童影视剧的含义： (2)儿童影视剧的分类与创作要求： (3)儿童影视刷的写作特点： (4)儿童电影特别是儿童动画片的欣赏。 2、重、难点提示 重点是幼儿戏剧的创编。 第九章儿童科学文艺（4学时) 1、教学内容 (1)儿童科学文艺的涵义及发展： (2)科学童话： (3)科学诗： (4)科学小品： (5)科学故事： (6)科学幻想小说。 2、重、难点提示 重点是科学文艺的科学性与艺术性、思想性的把握。 第十章儿童文学发展史(2学时) 1、教学内容 (1)中国儿童文学发展的不同阶段及其特征与影响： (2)外国儿童文学发展的不同阶段及其特征与影响。 2、重、难点提示 本章主要帮助学生了解儿童文学的发展简史，可以自学为主。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 绪论 3学时 二 儿童文学基本理论 3学时
（2）儿童散文的范畴及分类； （3）儿童散文的特征及创作。 2、重、难点提示 本章主要帮助学生了解儿童散文的一些基本知识，可以自学为主。 第八章 儿童影视剧（2 学时） 1、教学内容 （1）儿童影视剧的含义； （2）儿童影视剧的分类与创作要求； （3）儿童影视剧的写作特点； （4）儿童电影特别是儿童动画片的欣赏。 2、重、难点提示 重点是幼儿戏剧的创编。 第九章 儿童科学文艺（4 学时） 1、 教学内容 （1）儿童科学文艺的涵义及发展； （2）科学童话； （3）科学诗； （4）科学小品； （5）科学故事； （6）科学幻想小说。 2、重、难点提示 重点是科学文艺的科学性与艺术性、思想性的把握。 第十章 儿童文学发展史（2 学时） 1、 教学内容 （1）中国儿童文学发展的不同阶段及其特征与影响； （2）外国儿童文学发展的不同阶段及其特征与影响。 2、重、难点提示 本章主要帮助学生了解儿童文学的发展简史，可以自学为主。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 绪论 3 学时 二 儿童文学基本理论 3 学时
三 儿歌和儿童诗 6学时 四 童话 3学时 五 寓言和儿童故事 3学时 少年小说 3学时 七 儿童散文 3学时 八 儿童影视剧 2学时 九 儿童科学文艺 4学时 十 儿童文学发展史 2学时 总计 32学时 八、课程实施策略 本课程以讲授法和讨论法为主，辅之于案例和课例分析。教学手 段有多媒体、视频、活动设计展示。课堂讲授和作品欣赏与讨论相结 合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深 对儿童文学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。通过对儿童 文学作品的欣赏和创作，掌握儿童文学创作的基本规律，提高文学鉴 赏水平和为儿童创作、选择文学作品的能力。 九、考核评价方式 期末考查 十、教材和参考资料 [1]《儿童文学教程》，黄云生，浙江大学出版社，2003年。 [2]《儿童文学》，于虹主编，人民教育出版社，2004年。 [3]《儿童文学概论》，黄云生著，上海文艺出版社，2003年。 [4]《儿童文学教程》，方卫平主编，高等教育出版社，2005年。 [5]《幼儿文学经典作品赏析》，祝士媛主编，高等教育出版社，2015年。 [6]《幼儿文学教程》，李少梅主编，北京师范大学出版社，2015年。 [7]《低幼儿童文学》，祝士媛著，北京师范大学出版社，2008年。 [8]《儿童文学教程》，王泉根著，北京师范大学出版社，2012年
三 儿歌和儿童诗 6 学时 四 童话 3 学时 五 寓言和儿童故事 3 学时 六 少年小说 3 学时 七 儿童散文 3 学时 八 儿童影视剧 2 学时 九 儿童科学文艺 4 学时 十 儿童文学发展史 2 学时 总计 32 学时 八、课程实施策略 本课程以讲授法和讨论法为主，辅之于案例和课例分析。教学手 段有多媒体、视频、活动设计展示。课堂讲授和作品欣赏与讨论相结 合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深 对儿童文学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。通过对儿童 文学作品的欣赏和创作，掌握儿童文学创作的基本规律，提高文学鉴 赏水平和为儿童创作、选择文学作品的能力。 九、考核评价方式 期末考查 十、教材和参考资料 [1]《儿童文学教程》，黄云生，浙江大学出版社，2003 年。 [2]《儿童文学》，于虹主编，人民教育出版社，2004 年。 [3]《儿童文学概论》，黄云生著，上海文艺出版社，2003 年。 [4]《儿童文学教程》，方卫平主编，高等教育出版社，2005 年。 [5]《幼儿文学经典作品赏析》，祝士媛主编，高等教育出版社，2015 年。 [6]《幼儿文学教程》，李少梅主编，北京师范大学出版社，2015 年。 [7]《低幼儿童文学》，祝士媛著，北京师范大学出版社，2008 年。 [8]《儿童文学教程》，王泉根著，北京师范大学出版社，2012 年
