《小学生心理学》课程教学大纲 课程名称：小学生心理学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《小学生心理学》课程是小学教育的必修课程。课程的教学目的， 一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必 要的小学生心理学基础理论、基本知识、基本技能和研究方法，把握 小学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教育观：二 是为了培养和提高未来教师和教育工作者自身的素质特别是心理素 质，学会从心理学的角度分析和解决存在于小学教育教学中的常见问 题，以便能尽快适应小学教学工作的需要；适应小学教师素质提高以 及小学教育教学改革与课程改革的需要。 二、课程教学要求 本课程的教学要求是： 1.使学生从系统论的角度了解和掌握小学儿童心理学的基本概念、 基础知识和基本理论，建立小学生心理学的知识结构，为进一步掌握 小学生心理特点奠定基础，树立科学的心理观： 2.使学生理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知 识理解和分析人的心理现象，帮助学生加深对教育现象和教育规律的 认识，树立科学合理的教育观念，培养他们分析问题解决问题的能力： 3.使学生掌握心理科学的理论知识和研究成果，学会用心理学的 理论知识分析小学生的各种心理现象，并掌握在教学中遵循心理学规
《小学生心理学》课程教学大纲 课程名称：小学生心理学 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 《小学生心理学》课程是小学教育的必修课程。课程的教学目的， 一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必 要的小学生心理学基础理论、基本知识、基本技能和研究方法，把握 小学生心理发展的特点及心理发展规律，树立科学的心理教育观；二 是为了培养和提高未来教师和教育工作者自身的素质特别是心理素 质，学会从心理学的角度分析和解决存在于小学教育教学中的常见问 题，以便能尽快适应小学教学工作的需要；适应小学教师素质提高以 及小学教育教学改革与课程改革的需要。 二、课程教学要求 本课程的教学要求是： 1.使学生从系统论的角度了解和掌握小学儿童心理学的基本概念、 基础知识和基本理论，建立小学生心理学的知识结构，为进一步掌握 小学生心理特点奠定基础，树立科学的心理观； 2.使学生理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知 识理解和分析人的心理现象，帮助学生加深对教育现象和教育规律的 认识，树立科学合理的教育观念，培养他们分析问题解决问题的能力； 3.使学生掌握心理科学的理论知识和研究成果，学会用心理学的 理论知识分析小学生的各种心理现象，并掌握在教学中遵循心理学规
律，提高学生心理素质的途径，为将来从事教育工作奠定基础。 三、先修课程 普通心理学、教育心理学、教育学原理 四、课程教学重、难点 教学重点：小学生认知发展、个性发展、学习心理、品德心理教 有 教学难点：认知发展与心理教育、品德发展 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要以讲授法为主，并适当采用问题情境教学法、讨论 法、谈话法、案例分析法、自学讲解与辅导相结合的教学方法，运用 多媒体辅助教学。 六、课程教学内容 第一章小学儿童心理学概述(2学时) 1.教学内容 (1)儿童心理学的界定： (2)小学儿童心理学研究对象与研究内容： (3)研究设计的类型： (4)小学儿童心理学研究方法。 2重、难点提示 教学重点：儿童心理学的界定、研究内容。 教学难点：心理学研究设计的类型。 第二章儿童心理发展的基本理论问题(2学时) 1.教学内容 (1)遗传、环境和教育在心理发展上的作用： (2)心理发展的动力：
律，提高学生心理素质的途径，为将来从事教育工作奠定基础。 三、先修课程 普通心理学、教育心理学、教育学原理 四、课程教学重、难点 教学重点：小学生认知发展、个性发展、学习心理、品德心理教 育 教学难点：认知发展与心理教育、品德发展 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要以讲授法为主，并适当采用问题情境教学法、讨论 法、谈话法、案例分析法、自学讲解与辅导相结合的教学方法，运用 多媒体辅助教学。 六、课程教学内容 第一章 小学儿童心理学概述（2 学时） 1.教学内容 （1）儿童心理学的界定； （2）小学儿童心理学研究对象与研究内容； （3）研究设计的类型； （4）小学儿童心理学研究方法。 2.重、难点提示 教学重点：儿童心理学的界定、研究内容。 教学难点：心理学研究设计的类型。 第二章 儿童心理发展的基本理论问题（2 学时） 1.教学内容 （1）遗传、环境和教育在心理发展上的作用； （2）心理发展的动力；
(3)心理发展的生理基础： (4)小学生心理发展的年龄阶段性。 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理发展的年龄趋势及一般特征： 教学难点：影响小学生心理发展的主客观因素。 第三章小学儿童心理发展的生理基础(2学时) 1.教学内容 (1)小学儿童的身体发育特点： (2)小学儿童的不良饮食习惯。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童的身体发育特点： 教学难点：小学儿童的身体发育特点。 第四章小学儿童的认知发展(6学时) 1.教学内容 (1)小学儿童感知觉发展的特点及观察力的培养： (2)小学儿童记忆发展的年龄特点以及小学生记忆能力的培养： (3)小学生思维发展的特点与规律及思维能力的培养： (4)小学儿童想象发展的特点及想象力的培养。 2.重难点提示 教学重点：小学儿童认知发展的特点及培养： 教学难点：(1)记忆及其种类：小学儿童认知发展的特点及培养。 第五章小学儿童的言语(2学时) 1.教学内容 (1)言语概述（言语的含义、言语和语言的关系、言语的特性、言语的种类、言语的 习得)： (2)小学儿童口头言语的发展： (3)小学儿童书面言语的发展： (4)小学儿童内部言语的发展
（3）心理发展的生理基础； （4）小学生心理发展的年龄阶段性。 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理发展的年龄趋势及一般特征； 教学难点：影响小学生心理发展的主客观因素。 第三章 小学儿童心理发展的生理基础（2 学时） 1.教学内容 （1）小学儿童的身体发育特点； （2）小学儿童的不良饮食习惯。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童的身体发育特点； 教学难点：小学儿童的身体发育特点。 第四章 小学儿童的认知发展（6 学时） 1.教学内容 （1）小学儿童感知觉发展的特点及观察力的培养； （2）小学儿童记忆发展的年龄特点以及小学生记忆能力的培养； （3）小学生思维发展的特点与规律及思维能力的培养； （4）小学儿童想象发展的特点及想象力的培养。 2.重难点提示 教学重点：小学儿童认知发展的特点及培养； 教学难点：（1）记忆及其种类；小学儿童认知发展的特点及培养。 第五章 小学儿童的言语（2 学时） 1.教学内容 （1）言语概述（言语的含义、言语和语言的关系、言语的特性、言语的种类、言语的 习得）； （2）小学儿童口头言语的发展； （3）小学儿童书面言语的发展； （4）小学儿童内部言语的发展
2.重、难点提示 教学重点：小学儿童书面言语和内部言语的发展及培养： 教学难点：小学儿童内部言语的发展。 第六章小学儿童的情绪、情感和意志(4学时) 1.教学内容 (1)情绪、情感概述（含义、功能、种类）： (2)小学儿童情绪情感的发展与培养： (3)意志概述（含义、特征、意志品质、意志与认识、情感的关系）： (4)小学儿童意志的发展和培养。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童情绪情感和意志发展的年龄特点及对小学生进行情感教育的要点： 教学难点：小学儿童意志发展的年龄特点和培养小学生良好意志品质的途径。 第七章小学儿童的个性心理发展(2学时) 1.教学内容 (1)个性概述（个性含义、个性的基本特征/、个性的心里结构）： (2)小学儿童的需要（需要概述、马斯洛的需要层次理论、小学儿童需要的发展与引 导) (3)小学儿童的兴趣（兴趣概述、小学儿童兴趣的发展与培养）： (4)小学儿童气质的发展（气质概述、小学儿童气质的差异与教育）。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童的气质特点，个性发展的年龄特点： 教学难点：小学儿童气质的差异与教育 第八章小学儿童的社会性发展(4学时) 1.教学内容 (1)相关理论： (2)小学儿童人际关系的心理发展： (3)小学儿童的性别差异与性别角色发展。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童人际关系的心理发展
2.重、难点提示 教学重点：小学儿童书面言语和内部言语的发展及培养； 教学难点：小学儿童内部言语的发展。 第六章 小学儿童的情绪、情感和意志（4 学时） 1.教学内容 （1）情绪、情感概述（含义、功能、种类）； （2）小学儿童情绪情感的发展与培养； （3）意志概述（含义、特征、意志品质、意志与认识、情感的关系）； （4）小学儿童意志的发展和培养。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童情绪情感和意志发展的年龄特点及对小学生进行情感教育的要点； 教学难点：小学儿童意志发展的年龄特点和培养小学生良好意志品质的途径。 第七章 小学儿童的个性心理发展（2 学时） 1.教学内容 （1）个性概述（个性含义、个性的基本特征/、个性的心里结构）； （2）小学儿童的需要（需要概述、马斯洛的需要层次理论、小学儿童需要的发展与引 导）； （3）小学儿童的兴趣（兴趣概述、小学儿童兴趣的发展与培养）； （4）小学儿童气质的发展（气质概述、小学儿童气质的差异与教育）。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童的气质特点，个性发展的年龄特点； 教学难点：小学儿童气质的差异与教育 第八章 小学儿童的社会性发展（4 学时） 1.教学内容 （1）相关理论； （2）小学儿童人际关系的心理发展； （3）小学儿童的性别差异与性别角色发展。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童人际关系的心理发展
教学难点：埃里克森的人格发展理论。 第九章小学儿童的品德发展(4学时) 1.教学内容 (1)品德概述（品德与道德：品德的心理结构）： (2)品德发展的基本理论： (3)小学儿童品德的发展（道德认识、道德情感、道德意志行为的发展）： (4)小学儿童品德的培养（培养途径：品德不良的矫正）。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童品德的发展与培养： 教学难点：品德发展的基本理论。 第十章小学儿童的学习(2学时) 1.教学内容 (1)小学儿童学习的特点： (2)小学儿童学习的动机： (3)小学儿童学习障碍及矫正。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童学习的特点及动机： 教学难点：小学儿童学习的动机。 第十一章小学儿童的心理健康(2学时) 1.教学内容 (1)小学儿童心理健康概述（心理健康标准、影响因素）： (2)小学儿童常见的心理问题： (3)小学儿童常见的心理障碍。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童心理健康标准： 教学难点：小学儿童心理健康常见的心理障碍。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节
教学难点：埃里克森的人格发展理论。 第九章 小学儿童的品德发展（4 学时） 1.教学内容 （1）品德概述（品德与道德；品德的心理结构）； （2）品德发展的基本理论； （3）小学儿童品德的发展（道德认识、道德情感、道德意志行为的发展）； （4）小学儿童品德的培养（培养途径；品德不良的矫正）。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童品德的发展与培养； 教学难点：品德发展的基本理论。 第十章 小学儿童的学习（2 学时） 1.教学内容 （1）小学儿童学习的特点； （2）小学儿童学习的动机； （3）小学儿童学习障碍及矫正。 2.重、难点提示 教学重点： 小学儿童学习的特点及动机； 教学难点：小学儿童学习的动机。 第十一章 小学儿童的心理健康（2 学时） 1.教学内容 （1）小学儿童心理健康概述（心理健康标准、影响因素）； （2）小学儿童常见的心理问题； （3）小学儿童常见的心理障碍。 2.重、难点提示 教学重点：小学儿童心理健康标准； 教学难点：小学儿童心理健康常见的心理障碍。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节
理论教学学时 实验教学学时 一 小学儿童心理学概述 2 二 儿童心理发展的基本理论问题 2 三 小学儿童心理发展的生理基础 2 四 小学儿童的认知发展 6 五 小学儿童的言语发展 2 六 小学儿童的情绪、情感和意志发展 4 七 小学儿童的个性心理 2 八 小学儿童的社会性 4 九 小学儿童的道德品质发展 4 十 小学儿童的学习 2 十一 小学儿童的心理健康 2 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 考查。 2.成绩构成： 平时成绩与笔试成绩。 九、选用教材和参考书目 [1]《小学生心理学》，李晓东编，人民教育出版社，2003版； [2]《儿童发展心理学》，李丹编，华东师大出版，1997年版： [3]《发展心理学》，林崇德编，人民教育出版社，1995年版 [4]《小学儿童心理学》，黄月胜编，北京师范大学出版社，2013年版： [5]《小学儿童心理学》，陈威惠中编，中国人民大学出版社，2009： [6]《教育生理学基础》，王雁主编，北京师范大学出版社，2015
理论教学学时 实验教学学时 一 小学儿童心理学概述 2 二 儿童心理发展的基本理论问题 2 三 小学儿童心理发展的生理基础 2 四 小学儿童的认知发展 6 五 小学儿童的言语发展 2 六 小学儿童的情绪、情感和意志发展 4 七 小学儿童的个性心理 2 八 小学儿童的社会性 4 九 小学儿童的道德品质发展 4 十 小学儿童的学习 2 十一 小学儿童的心理健康 2 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 考查。 2.成绩构成： 平时成绩与笔试成绩。 九、 选用教材和参考书目
