《小学数学教学范例与评析》课程教学大纲 课程名称：小学数学教学范例与评析 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、1.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 《小学数学教学范例与评析》是一门比较重要的应用学科，是小 学教育专业数学方向的必修课程。 本课程教学目的：通过教学，使学生逐步树立优质课程的观念， 能够习得优秀教师语文教学思想、方法与技巧等，并且通过适当的观 摩、实践与反思，使学生初步具有精雕细琢的意识和能力。 二、课程教学要求 执行本大纲，课程教学要遵循以下要求： 1.注意实施本课程中的基本理念，在保持课程科学性和系统性 的基础上，要突出重点、难点，并努力体现本课程的教学目的。 2.在教学过程中要充分利用多媒体设备，在教学中利用多媒体 的音、影、画等特点来提高教学质量。 3.本课程是一门应用性学科，授课过程中要注意理论联系实践， 并且要精心设计教学实践，以达到理论联系实践、学用结合。 4.教学过程中可以在某些重点章节上安排学生做教学实践训练， 也可以在教学中建立学习小组，引导学生在教学实践中讨论与反思， 从多方面培养学生的实践能力。 三、先修课程 本课程的先修课程：《小学数学课程标准解读与教材分析》、《小
《小学数学教学范例与评析》课程教学大纲 课程名称：小学数学教学范例与评析 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、1.5 学分 其中实践学时： 16 学时 一、课程教学目的 《小学数学教学范例与评析》是一门比较重要的应用学科，是小 学教育专业数学方向的必修课程。 本课程教学目的：通过教学，使学生逐步树立优质课程的观念， 能够习得优秀教师语文教学思想、方法与技巧等，并且通过适当的观 摩、实践与反思，使学生初步具有精雕细琢的意识和能力。 二、课程教学要求 执行本大纲，课程教学要遵循以下要求： 1．注意实施本课程中的基本理念，在保持课程科学性和系统性 的基础上，要突出重点、难点，并努力体现本课程的教学目的。 2．在教学过程中要充分利用多媒体设备，在教学中利用多媒体 的音、影、画等特点来提高教学质量。 3．本课程是一门应用性学科，授课过程中要注意理论联系实践， 并且要精心设计教学实践，以达到理论联系实践、学用结合。 4．教学过程中可以在某些重点章节上安排学生做教学实践训练， 也可以在教学中建立学习小组，引导学生在教学实践中讨论与反思， 从多方面培养学生的实践能力。 三、先修课程 本课程的先修课程：《小学数学课程标准解读与教材分析》、《小
学数学课程与教学论》等。 四、课程教学重、难点 课程重点：在重点观摩上的教学实践训练 课程难点：熟练教学技能的形成 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授与模拟实践为主要方法，同时在课程进行中 结合具体内容设计讨论活动，使学生在观摩与观摩的基础向，提高自 我监控与反思能力，具有打造精品课的意识与能力。。 六、课程教学内容 第一章“数与代数”的教学范例与实践(8学时) 1.教学内容 (1)“数与代数”的教学设计 (2)“循环小数”、“分数的基本性质”、“能被3整除的数”等课题的同课异构 (3)观摩教学范例与讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解“数与代数”的设计要求 (2)教学难点：教学特色体现 第二章“比例与方程”的教学范例与实践(8学时) 1.教学内容 (1)“比例与方程”的教学设计 (2)“比例尺”、“方程的概念”等课题的同课异构 (3)观摩教学范例与讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解“比例与方程”教学的设计要求 (2)教学难点：教学特色体现 第三章“图形与几何”的教学范例与实践(8学时)
学数学课程与教学论》等。 四、课程教学重、难点 课程重点：在重点观摩上的教学实践训练 课程难点： 熟练教学技能的形成 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授与模拟实践为主要方法，同时在课程进行中 结合具体内容设计讨论活动，使学生在观摩与观摩的基础向，提高自 我监控与反思能力，具有打造精品课的意识与能力。。 六、课程教学内容 第一章 “数与代数”的教学范例与实践（8 学时） 1．教学内容 （1）“数与代数”的教学设计 （2）“循环小数”、“分数的基本性质”、“能被 3 整除的数”等课题的同课异构 （3）观摩教学范例与讨论 2．重、难点提示 （1）教学重点： 理解“数与代数”的设计要求 （2）教学难点：教学特色体现 第二章 “比例与方程”的教学范例与实践（8 学时） 1．教学内容 （1）“比例与方程”的教学设计 （2）“比例尺”、“方程的概念”等课题的同课异构 （3）观摩教学范例与讨论 2．重、难点提示 （1）教学重点： 理解“比例与方程”教学的设计要求 （2）教学难点：教学特色体现 第三章 “图形与几何”的教学范例与实践（8 学时）
1.教学内容 (1)“图形与几何”的教学设计 (2)“认图形”、“面积的认识”、“平面图形的周长”等课题的同课异构 (3)观摩教学范例与讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解“图形与几何”教学的设计要求 (2)教学难点：教学特色体现 第四章“概率与统计”的教学范例与实践(8学时) 1.教学内容 (1)“概率与统计”的教学设计 (2)“简单的统计”等课题的同课异构 (3)观摩教学范例与讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解“概率与统计”教学的设计要求 (2)教学难点：教学特色体现 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时实践教学学时 第一章 “数与代数”的教学范例与实践 × 4 第二章 “比例与方程”的教学范例与实践 4 4 第三章 “图形与几何”的教学范例与实践 4 4 第四章 “概率与统计”的教学范例与实践 4 4 总计 16 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 学科总成绩由期末考核和平时考核组成 十、选用教材和参考书目 参考书目：
1．教学内容 （1）“图形与几何”的教学设计 （2）“认图形”、“面积的认识”、“平面图形的周长”等课题的同课异构 （3）观摩教学范例与讨论 2．重、难点提示 （1）教学重点： 理解“图形与几何”教学的设计要求 （2）教学难点： 教学特色体现 第四章“概率与统计”的教学范例与实践（8 学时） 1．教学内容 （1）“概率与统计”的教学设计 （2）“简单的统计”等课题的同课异构 （3）观摩教学范例与讨论 2．重、难点提示 （1）教学重点： 理解“概率与统计”教学的设计要求 （2）教学难点：教学特色体现 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 “数与代数”的教学范例与实践 4 4 第二章 “比例与方程”的教学范例与实践 4 4 第三章 “图形与几何”的教学范例与实践 4 4 第四章 “概率与统计”的教学范例与实践 4 4 总计 16 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 学科总成绩由期末考核和平时考核组成 十、选用教材和参考书目
[1]《听名师讲课（数学卷）》，雷玲主编，华东师范大学出版社，2016年。 [2]《名师教学艺术与课堂技巧100例》，陈荣艺，叶建云著，华东师范大学出 版社，2014年。 [3]《小学数学：名师高效教学设计艺术》，余文森主编，西南师范大学出版社， 2010年。 [4]《小学数学教与学的分享与共享》，马晓晨，贺安宁，王峰主编，中国林业 出版社，2016年