《小学综合实践活动》课程教学大纲 课程名称：小学综合实践活动 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、1.5学分 其中实验学时：16学时 一、课程教学目的 本课程目的是使学生理解综合实践活动课程的意义及功能，掌握 综合实践活动课程的基本理念与目标；学会进行小学综合实践活动课 设计，掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价的基本技能：通过 设计实践，初步形成创造性地发现和解决问题的基本能力：领悟课程 与教学理论思想，并养成将课程与教学技能提升为理论，自觉地用理 论指导实践的意识和态度：增强参加课程与教学改革的意识和能力。 二、课程教学要求 本课程要求学生查找阅读与综合实践活动有关的指导纲要和典 型案例，以获取丰富的感性经验和提高理论水平。具体从三方面看： (1)树立正确教学观，对综合实践活动课程的理念、性质、目 标及重要意义有正确的认识。 (2)学生不仅能掌握综合实践活动实施过程中的具体任务和操 作要领，还要知道如何指导学生经历这样的学习过程。 (3)模拟实践，提高学生综合实践活动指导能力。中小学综合 实践活动具有开发性、生成性，环节众多，教师的决策、应变是活动 实施成功的基石。因此，学习过程中，学生必须经历多种实践途径， 体悟并掌握教学策略。 三、先修课程
《小学综合实践活动》课程教学大纲 课程名称：小学综合实践活动 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32 学时、1.5 学分 其中实验学时： 16 学时 一、课程教学目的 本课程目的是使学生理解综合实践活动课程的意义及功能，掌握 综合实践活动课程的基本理念与目标；学会进行小学综合实践活动课 设计，掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价的基本技能；通过 设计实践，初步形成创造性地发现和解决问题的基本能力；领悟课程 与教学理论思想，并养成将课程与教学技能提升为理论，自觉地用理 论指导实践的意识和态度；增强参加课程与教学改革的意识和能力。 二、课程教学要求 本课程要求学生查找阅读与综合实践活动有关的指导纲要和典 型案例，以获取丰富的感性经验和提高理论水平。具体从三方面看： （1）树立正确教学观，对综合实践活动课程的理念、性质、目 标及重要意义有正确的认识。 （2）学生不仅能掌握综合实践活动实施过程中的具体任务和操 作要领，还要知道如何指导学生经历这样的学习过程。 （3）模拟实践，提高学生综合实践活动指导能力。中小学综合 实践活动具有开发性、生成性，环节众多，教师的决策、应变是活动 实施成功的基石。因此，学习过程中，学生必须经历多种实践途径， 体悟并掌握教学策略。 三、先修课程
《教育学原理》、《教育心理学》、《课程与教学论》和《教育研究 方法》。 四、课程教学重、难点 课程的重点在于如何使学生比较系统地掌握综合实践活动课程 实施过程技术层面的具体任务和操作要领。 课程的难，点在于如何使学生掌握教学策略，提高综合实践活 动指导能力。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、自学辅导、设计实践练习、小组讨论与情景体验相结合 六、课程教学内容 第一章综合实践活动课程的性质与理念（2学时) 1.教学内容 (1)综合实践活动课程开设背景与课程定位。 (2)综合实践活动课程性质。 (3)综合实践活动课程的基本理念 2.重、难点提示 (1)了解综合实践活动的背景、性质与理念。 (2)综合实践活动课程与学科课程的区别与联系 第二章综合实践活动课程的目标(2学时) 1.教学内容 (1)综合实践活动课程的总目标解读。 (2)综合实践活动课程的分目标解读。 2.重、难点提示 (1)理解综合实践活动的总目标与分目标。 (2)能结合案例，分析此案例在目标达成方面的优点与不足。 第三章综合实践活动课程的内容领域（2学时)
《教育学原理》、《教育心理学》、《课程与教学论》和《教育研究 方法》。 四、课程教学重、难点 课程的重点在于如何使学生比较系统地掌握综合实践活动课程 实施过程技术层面的具体任务和操作要领。 课程的难点在于如何使学生掌握教学策略，提高综合实践活 动指导能力。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、自学辅导、设计实践练习、小组讨论与情景体验相结合 六、课程教学内容 第一章 综合实践活动课程的性质与理念（2 学时） 1．教学内容 （1）综合实践活动课程开设背景与课程定位。 （2）综合实践活动课程性质。 （3）综合实践活动课程的基本理念 2．重、难点提示 （1）了解综合实践活动的背景、性质与理念。 （2）综合实践活动课程与学科课程的区别与联系 第二章 综合实践活动课程的目标（2 学时） 1．教学内容 （1）综合实践活动课程的总目标解读。 （2）综合实践活动课程的分目标解读。 2．重、难点提示 （1）理解综合实践活动的总目标与分目标。 （2）能结合案例，分析此案例在目标达成方面的优点与不足。 第三章 综合实践活动课程的内容领域（2 学时）
1.教学内容 (1)综合实践活动课程内容领域。 (2)综合实践活动课程内容开发。 (3)综合实践活动课程内容组织。 2.重、难点提示 (1)理解综合实践活动的指定领域的内容特点及学习要求。 (2)能够根据各领域的特点的特点及要求从自然、社会、自我三个维度设计相应主题。 第四章综合实践活动的学习活动方式(9学时) 1.教学内容 (1)主要学习活动类型。 (2)各类学习活动方式的规范。 2.重、难点提示 (1)理解、掌握综合实践活动各类学习活动方式。 (2)学生能够活动特点选择适当的活动方式。 第五章综合实践活动设计指导(（12学时) 1.教学内容 (1)综合实践活动主题的确定 (2)综合实践活动的目标设计 (3)综合实践活动实施过程设计 (4)综合实践活动设计方案撰写要求及练习 (5)综合实践活动组织形式设计 (6)综合实践活动的总结交流设计 2.重、难点提示 (1)理解、掌握综合实践活动课程实施的一般程序。 (2)学生能够依据课程实施的程序，进行活动设计。并进行模拟实践，总结经验。 第六章综合实践活动课程资源开发(1学时) 1.教学内容 (1)综合实践活动课程资源开发类型 (2)综合实践活动课程资源开发方法
1．教学内容 （1）综合实践活动课程内容领域。 （2）综合实践活动课程内容开发。 （3）综合实践活动课程内容组织。 2．重、难点提示 （1）理解综合实践活动的指定领域的内容特点及学习要求。 （2）能够根据各领域的特点的特点及要求从自然、社会、自我三个维度设计相应主题。 第四章 综合实践活动的学习活动方式（9 学时） 1．教学内容 （1）主要学习活动类型。 （2）各类学习活动方式的规范。 2．重、难点提示 （1）理解、掌握综合实践活动各类学习活动方式。 （2）学生能够活动特点选择适当的活动方式。 第五章 综合实践活动设计指导（12 学时） 1．教学内容 （1）综合实践活动主题的确定 （2）综合实践活动的目标设计 （3）综合实践活动实施过程设计 （4）综合实践活动设计方案撰写要求及练习 （5）综合实践活动组织形式设计 （6）综合实践活动的总结交流设计 2．重、难点提示 （1）理解、掌握综合实践活动课程实施的一般程序。 （2）学生能够依据课程实施的程序，进行活动设计。并进行模拟实践，总结经验。 第六章 综合实践活动课程资源开发（1 学时） 1．教学内容 （1）综合实践活动课程资源开发类型 （2）综合实践活动课程资源开发方法
2.重、难点提示 (1)掌握综合实践活动课程资源开发方法。 (2)能够结合实际，模拟为附属小学合理开发和利用课程资源。 第七章综合实践活动课程管理与评价（2学时) 1.教学内容 (1)综合实践活动课程的管理。 (2)综合实践活动课程的评价。 2.重、难点提示 (1)掌握综合实践活动课程学校管理策略。 (2)理解综合实践活动发展性学生评价并能够操作。 第八章综合实践活动课程的国际视野(2学时) 1.教学内容 (1)国外的“综合实践活动”课程及领域。 (2)国外小学综合实践活动的课程目标及活动方式。 (3)设计本位学习、服务学习和综合学习。 2.重、难点提示 (1)理解国外综合实践活动课程的特点及发展。 (2)国外综合实践活动对我国综合实践活动课程实施的启示。 第九章综合实践活动设计实践练习与反思(1学时) 1.教学内容 (1)进行综合实践活动设计实践练习。 (2)进行综合实践活动设计实践反思、总结。 2.重、难点提示 (1)能应用所学理论进行小学生综合实践活动设计。 (2)能从设计实践中体悟综合实践活动指导策略，提高指导能力。 七、实践教学内容 1.实践目的和要求 通过实践，学生能够掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价
2．重、难点提示 （1）掌握综合实践活动课程资源开发方法。 （2）能够结合实际，模拟为附属小学合理开发和利用课程资源。 第七章 综合实践活动课程管理与评价（2 学时） 1．教学内容 （1）综合实践活动课程的管理。 （2）综合实践活动课程的评价。 2．重、难点提示 （1）掌握综合实践活动课程学校管理策略。 （2）理解综合实践活动发展性学生评价并能够操作。 第八章 综合实践活动课程的国际视野（2 学时） 1．教学内容 （1）国外的“综合实践活动”课程及领域。 （2）国外小学综合实践活动的课程目标及活动方式。 （3）设计本位学习、服务学习和综合学习。 2．重、难点提示 （1）理解国外综合实践活动课程的特点及发展。 （2）国外综合实践活动对我国综合实践活动课程实施的启示。 第九章 综合实践活动设计实践练习与反思（1 学时） 1．教学内容 （1）进行综合实践活动设计实践练习。 （2）进行综合实践活动设计实践反思、总结。 2．重、难点提示 （1）能应用所学理论进行小学生综合实践活动设计。 （2）能从设计实践中体悟综合实践活动指导策略，提高指导能力。 七、实践教学内容 1.实践目的和要求 通过实践，学生能够掌握综合实践活动规划和设计、实施与评价
的方法和技能：能够开展综合实践活动，并能够指导小学生开展综合 实践活动。 2.实践内容 课堂模拟实践(6课时)：模拟小学教师的身份，进行综合实践 活动的活动方式、方法指导实践，具体方式方法包括：文献法、问卷 调查法、访谈法、实验法、统计与整理方法、总结交流方法、方案撰 写等。 综合实践活动主题设计实践(0课时)：对小学生进行真实的综 合实践活动指导实践。具体内容包括：主题设计、活动开展、方法指 导、总结交流、反思提高等。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 综合实践活动课程的性质与理念 2 0 二 综合实践活动课程的目标 2 0 三 综合实践活动课程的内容领域 2 0 四 综合实践活动的学习活动方式 1 8 五 综合实践活动设计指导 3 8 六 综合实践活动课程资源开发 1 0 七 综合实践活动课程管理与评价 0 八 综合实践活动课程的国际视野 2 0 九 综合实践活动设计实践练习与反思 1 0 总计 16 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 笔试、口试：开卷 2.成绩构成
的方法和技能；能够开展综合实践活动，并能够指导小学生开展综合 实践活动。 2.实践内容 课堂模拟实践（6 课时）：模拟小学教师的身份，进行综合实践 活动的活动方式、方法指导实践，具体方式方法包括：文献法、问卷 调查法、访谈法、实验法、统计与整理方法、总结交流方法、方案撰 写等。 综合实践活动主题设计实践（10 课时）：对小学生进行真实的综 合实践活动指导实践。具体内容包括：主题设计、活动开展、方法指 导、总结交流、反思提高等。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 综合实践活动课程的性质与理念 2 0 二 综合实践活动课程的目标 2 0 三 综合实践活动课程的内容领域 2 0 四 综合实践活动的学习活动方式 1 8 五 综合实践活动设计指导 3 8 六 综合实践活动课程资源开发 1 0 七 综合实践活动课程管理与评价 2 0 八 综合实践活动课程的国际视野 2 0 九 综合实践活动设计实践练习与反思 1 0 总计 16 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 笔试、口试；开卷 2.成绩构成
期末成绩=活动设计+实践练习。 十、选用教材和参考书目 [1]《综合实践活动课程设计与实施》（第一版），郭元祥著，首都师范大学出版 社，2001年； [2]《小学综合实践活动》（第一版），郭元祥沈旎主编，华东师范大学出版社， 2009年； [3]《综合实践活动课程常态化实施实践与研究》（第一版），张建芳编，浙江教 育出版社，2006年； [4]《综合实践活动课程引论》（第一版），陈树杰主编，首都师范大学出版社， 2010年： [5]《综合实践活动教学设计与特色案例评析》（第一版)，姜平编，首都师范大 学出版社，2003年： [6]综合实践活动课程研究（第一版)，张华著，上海科技教育出版社，2009年。 [7]综合实践活动课程理论与实践（第一版），杜建群著，北京师范大学出版 社，2014年
期末成绩=活动设计+实践练习。 十、选用教材和参考书目 ［1］《综合实践活动课程设计与实施》（第一版），郭元祥著，首都师范大学出版 社，2001 年； ［2］《小学综合实践活动》（第一版），郭元祥 沈旎主编，华东师范大学出版社， 2009 年； ［3］《综合实践活动课程常态化实施实践与研究》（第一版），张建芳编，浙江教 育出版社，2006 年； ［4］《综合实践活动课程引论》（第一版），陈树杰主编，首都师范大学出版社， 2010 年； ［5］《综合实践活动教学设计与特色案例评析》（第一版），姜平编，首都师范大 学出版社，2003 年； ［6］综合实践活动课程研究（第一版），张华著，上海科技教育出版社，2009 年。 ［7］综合实践活动课程理论与实践（第一版），杜建群著， 北京师范大学出版 社, 2014 年