《小学语文课程标准解读与教材分析》课程教学大纲 课程名称：小学语文课程标准解读与教材分析课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：48学时、2.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 《小学语文课程课程标准解读与教材分析》是一门比较重要的学 科教学课程，是小学教育专业语文方向的必修课程。 本课程教学目的：通过教学，使学生了解语文课程的性质、地位， 理解国内外小学语文课程与教材的改革趋势和我国小学语文课程的 设计思路：熟悉小学阶段每个学段语文课程目标与教材内容安排，能 有机地把课程目标与课程内容整合。 二、课程教学要求 执行本大纲，课程教学要遵循以下要求： 1.注意讲清本课程中的基本理论，在保持课程科学性和系统性 的基础上，要突出重点、难点，并努力体现小学语文课程与教材发展 的新动向与新发展。 2.在教学过程中要充分利用多媒体设备，在教学中利用多媒体 的音、影、画等特点来提高教学质量。 3.本课程是应用性较强，讲课过程中要注意理论联系实践，并 且要精心设计教学实践，以达到理论联系实践、学用结合。 三、先修课程 本课程的先修课程：《小学语文课程与教学论》。 四、课程教学重、难点
《小学语文课程标准解读与教材分析》课程教学大纲 课程名称：小学语文课程标准解读与教材分析 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 48 学时、2.5 学分 其中实践学时： 16 学时 一、课程教学目的 《小学语文课程课程标准解读与教材分析》是一门比较重要的学 科教学课程，是小学教育专业语文方向的必修课程。 本课程教学目的：通过教学，使学生了解语文课程的性质、地位， 理解国内外小学语文课程与教材的改革趋势和我国小学语文课程的 设计思路；熟悉小学阶段每个学段语文课程目标与教材内容安排，能 有机地把课程目标与课程内容整合。 二、课程教学要求 执行本大纲，课程教学要遵循以下要求： 1．注意讲清本课程中的基本理论，在保持课程科学性和系统性 的基础上，要突出重点、难点，并努力体现小学语文课程与教材发展 的新动向与新发展。 2．在教学过程中要充分利用多媒体设备，在教学中利用多媒体 的音、影、画等特点来提高教学质量。 3．本课程是应用性较强，讲课过程中要注意理论联系实践，并 且要精心设计教学实践，以达到理论联系实践、学用结合。 三、先修课程 本课程的先修课程：《小学语文课程与教学论》。 四、课程教学重、难点
课程重点：小学语文课程标准的准确理解 课程难点：课程标准与教材内容的整合 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论、实践活动、阅读等方 法，使学生系统掌握小学语文课程标准的基础上，通过实践活动提高 学生教材分析的综合素质。 六、课程教学内容 第一章语文课程的性质、地位与教材分析（2学时) 1.教学内容 (1)语文课程的性质 (2)语文课程的特点与地位 2.重、难点提示 (1)教学重点：语文课程的性质 (2)教学难点：理解语文课程工具性与人文性 第二章国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势(4学时) 1.教学内容 (1)我国小学语文课程标准与教材改革综述 (2)日本小学国语课程标准与教材评介 (3)美国小学英语语言艺术课程标准与教材评介 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势 (2)教学难点：理解小学语文课程标准与教材改革的背景 第三章语文新课程的基本理念与小学语文教材分析(2学时) 1.教学内容 (1)语文新课程理念产生的背景 (2)语文新课程理念解读
课程重点：小学语文课程标准的准确理解 课程难点： 课程标准与教材内容的整合 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论、实践活动、阅读等方 法，使学生系统掌握小学语文课程标准的基础上，通过实践活动提高 学生教材分析的综合素质。 六、课程教学内容 第一章 语文课程的性质、地位与教材分析（2 学时） 1．教学内容 （1）语文课程的性质 （2）语文课程的特点与地位 2．重、难点提示 （1）教学重点： 语文课程的性质 （2）教学难点：理解语文课程工具性与人文性 第二章 国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势（4 学时） 1．教学内容 （1）我国小学语文课程标准与教材改革综述 （2）日本小学国语课程标准与教材评介 （3）美国小学英语语言艺术课程标准与教材评介 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势 （2）教学难点：理解小学语文课程标准与教材改革的背景 第三章 语文新课程的基本理念与小学语文教材分析（2 学时） 1．教学内容 （1）语文新课程理念产生的背景 （2）语文新课程理念解读
(3)语文课程设计思路与小学语文教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解语文新课程的基本理念 (2)教学难点：语文课程设计思路与小学语文教材的衔接 第四章语文课程总目标解读与小学语文教材分析(4学时) 1.教学内容 (1)语文课人文素养的目标达成 (2)识字写字教学目标达成 (3)阅读教学的目标达成 (4)写话、习作教学的目标达成 (5)口语交际教学目标的达成 (6)语文综合性学习的目标达成 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解不同类别教学目标的达成 (2)教学难点：语文教学目标的达成与教材处理的关系 第五章第一学段课程目标解读与小学语文教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)第一学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 (2)第一学段“阅读”阶段目标解读与教材分析 (3)第一学段“写话”阶段目标解读与教材分析 (4)第一学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 (5)第一学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解第一学段的具体课程目标 (2)教学难点：根据课程目标对教材的分析 第六章第二学段课程目标解读与小学语文教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)第二学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 (2)第二学段“阅读”阶段目标解读与教材分析
（3）语文课程设计思路与小学语文教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解语文新课程的基本理念 （2）教学难点：语文课程设计思路与小学语文教材的衔接 第四章 语文课程总目标解读与小学语文教材分析（4 学时） 1．教学内容 （1）语文课人文素养的目标达成 （2）识字写字教学目标达成 （3）阅读教学的目标达成 （4）写话、习作教学的目标达成 （5）口语交际教学目标的达成 （6）语文综合性学习的目标达成 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解不同类别教学目标的达成 （2）教学难点：语文教学目标的达成与教材处理的关系 第五章 第一学段课程目标解读与小学语文教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）第一学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 （2）第一学段“阅读”阶段目标解读与教材分析 （3）第一学段“写话”阶段目标解读与教材分析 （4）第一学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 （5）第一学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解第一学段的具体课程目标 （2）教学难点：根据课程目标对教材的分析 第六章 第二学段课程目标解读与小学语文教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）第二学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 （2）第二学段“阅读”阶段目标解读与教材分析
(3)第二学段“习作”阶段目标解读与教材分析 (4)第二学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 (5)第二学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解第二学段的具体课程目标 (2)教学难点：根据课程目标对教材的分析 第七章第三学段课程目标解读与小学语文教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)第三学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 (2)第三学段“阅读”阶段目标解读与教材分析 (3)第三学段“写话”阶段目标解读与教材分析 (4)第三学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 (5)第三学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解第三学段的具体课程目标 (2)教学难点：根据课程目标对教材的分析 第八章教学实施建议解读与小学语文教材分析(8学时) 1.教学内容 (1)“实施建议”的研读 (2)识字写字及拼音教学的实施与案例分析 (3)阅读教学的实施与案例分析 (4)表达教学的实施与案例分析 (5)综合性学习的实施与案例分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解不同内容的教学实施要求 (2)教学难点：教学实施要求与教材分析 第九章小学语文课程资源开发利用建议的解读与教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)语文课程资源开发与利用的历史回眸
（3）第二学段“习作”阶段目标解读与教材分析 （4）第二学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 （5）第二学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解第二学段的具体课程目标 （2）教学难点：根据课程目标对教材的分析 第七章 第三学段课程目标解读与小学语文教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）第三学段“识字与写字”阶段目标解读与教材分析 （2）第三学段“阅读”阶段目标解读与教材分析 （3）第三学段“写话”阶段目标解读与教材分析 （4）第三学段“口语交际”阶段目标解读与教材分析 （5）第三学段“综合性学习”阶段目标解读与教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解第三学段的具体课程目标 （2）教学难点：根据课程目标对教材的分析 第八章 教学实施建议解读与小学语文教材分析（8 学时） 1．教学内容 （1）“实施建议”的研读 （2）识字写字及拼音教学的实施与案例分析 （3）阅读教学的实施与案例分析 （4）表达教学的实施与案例分析 （5）综合性学习的实施与案例分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解不同内容的教学实施要求 （2）教学难点：教学实施要求与教材分析 第九章 小学语文课程资源开发利用建议的解读与教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）语文课程资源开发与利用的历史回眸
(2)小学语文课程资源开发利用建议的解读 (3)小学语文课程资源开发利用的教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：小学语文课程资源开发建议的解读 (2)教学难点：如何结合教材开发课程资源 第十章教学评价建议解读与小学语文教材分析(4学时) 1.教学内容 (1)小学语文课程评价的多种功能 (2)小学语文课程评价的多种方式 (3)小学语文课程评价主体的多元与互动 (4)小学语文课程评价的整体性与综合性 (5)小学语文课程评价专题导向及教材分析 2.重、难点提示 (1)教学重点：小学语文课程评价建议的解读 (2)教学难点：如何结合教材实现小学语文课程评价 七、实践教学内容 1.实践目的和要求 本课程实践教学的目的：通过实践活动，使学生具有深度思考和 分析能力，且能对具体教材内容进行课程目标渗透与达成分析。 本课程实践教学要求：教师在设计实践活动时要紧密结合时代特 点和课程实际需求，使学生的能力训练更贴合实际，形成一定的操作 能力。 2.实践内容 (1)结合不同学段的课程目标对语文教材内容进行分析； (2)结合语文教材内容与课程目标分析语文课程资源开发的可 能性
（2）小学语文课程资源开发利用建议的解读 （3）小学语文课程资源开发利用的教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：小学语文课程资源开发建议的解读 （2）教学难点：如何结合教材开发课程资源 第十章 教学评价建议解读与小学语文教材分析 （4 学时） 1．教学内容 （1）小学语文课程评价的多种功能 （2）小学语文课程评价的多种方式 （3）小学语文课程评价主体的多元与互动 （4）小学语文课程评价的整体性与综合性 （5）小学语文课程评价专题导向及教材分析 2．重、难点提示 （1）教学重点：小学语文课程评价建议的解读 （2）教学难点：如何结合教材实现小学语文课程评价 七、实践教学内容 1.实践目的和要求 本课程实践教学的目的：通过实践活动，使学生具有深度思考和 分析能力，且能对具体教材内容进行课程目标渗透与达成分析。 本课程实践教学要求：教师在设计实践活动时要紧密结合时代特 点和课程实际需求，使学生的能力训练更贴合实际，形成一定的操作 能力。 2.实践内容 （1）结合不同学段的课程目标对语文教材内容进行分析； （2）结合语文教材内容与课程目标分析语文课程资源开发的可 能性
八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 语文课程的性质、地位与教 2 材分析 第二章 国内外小学语文课程标准与 教材改革的趋势 4 第三章 语文新课程的基本理念与小 学语文教材分析 2 第四章 语文课程总目标解读与小学 语文教材分析 第一学段课程目标解读与小 第五章 学语文教材分析 4 2 第六章 第二学段课程目标解读与小 2 学语文教材分析 第七章 第三学段课程目标解读与小 4 学语文教材分析 第八章 教学实施建议解读与小学语 文教材分析 第九章 小学语文课程资源开发利用 2 4 建议的解读与教材分析 第十章 教学评价建议解读与小学语 2 文教材分析 总计 32 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 学科总成绩由期末考核和平时考核组成 十、选用教材和参考书目 参考书目： [1]《小学语文课程标准与教材分析》，夏家发主编，科学出版社，2018年。 [2]《义务教育语文课程标准(2011年)》，中华人民共和国教育部，北京师范 大学出版社，2012年。 [3]《全日制义务教育语文课程标准解读》，巢宗祺，湖北教育出版社，2002年。 [4]《义务教育课程标准解读(2011年版)》，温儒敏、巢宗祺，高等教育出版
八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 语文课程的性质、地位与教 材分析 2 第二章 国内外小学语文课程标准与 教材改革的趋势 4 第三章 语文新课程的基本理念与小 学语文教材分析 2 第四章 语文课程总目标解读与小学 语文教材分析 4 第五章 第一学段课程目标解读与小 学语文教材分析 4 2 第六章 第二学段课程目标解读与小 学语文教材分析 4 2 第七章 第三学段课程目标解读与小 学语文教材分析 4 2 第八章 教学实施建议解读与小学语 文教材分析 4 4 第九章 小学语文课程资源开发利用 建议的解读与教材分析 2 4 第十章 教学评价建议解读与小学语 文教材分析 2 2 总计 32 16 九、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 学科总成绩由期末考核和平时考核组成 十、选用教材和参考书目
社，2012年