《小学生心理辅导》课程教学大纲 课程名称：小学生心理辅导 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：16学时、1学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《小学生心理辅导》是小学教育的必修课程。课程的教学目的， 是使学生在比较系统而全面地掌握必要的小学生心理学基础理论和 基本知识的基础上，把握小学生心理发展的特点及心理发展规律，了 解小学生常见的心理问题及干预手段，以提高学生的综合素质。 二、课程教学要求 本课程的教学要求是：通过教学使学生了解和掌握小学生常见心 理问题和问题行为的甄别与干预等：对小学生游戏和心理剧辅导有一 定了解，能开展班级心理辅导活动等，为将来从事教育工作奠定基础。 三、先修课程 普通心理学、小学生心理学 四、课程教学重、难点 教学重点：小学生常见心理问题及问题行为的认识 教学难点：小学生常见心理问题及问题行为的甄别、辅导与千预 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要以讲授法为主，并适当采用问题情境教学法、讨论 法、谈话法、案例分析法、自学讲解与辅导相结合的教学方法，运用 多媒体辅助教学。 六、课程教学内容
《小学生心理辅导》课程教学大纲 课程名称：小学生心理辅导 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 16 学时、1 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 《小学生心理辅导》是小学教育的必修课程。课程的教学目的， 是使学生在比较系统而全面地掌握必要的小学生心理学基础理论和 基本知识的基础上，把握小学生心理发展的特点及心理发展规律，了 解小学生常见的心理问题及干预手段，以提高学生的综合素质。 二、课程教学要求 本课程的教学要求是：通过教学使学生了解和掌握小学生常见心 理问题和问题行为的甄别与干预等；对小学生游戏和心理剧辅导有一 定了解，能开展班级心理辅导活动等，为将来从事教育工作奠定基础。 三、先修课程 普通心理学、小学生心理学 四、课程教学重、难点 教学重点：小学生常见心理问题及问题行为的认识 教学难点：小学生常见心理问题及问题行为的甄别、辅导与干预 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要以讲授法为主，并适当采用问题情境教学法、讨论 法、谈话法、案例分析法、自学讲解与辅导相结合的教学方法，运用 多媒体辅助教学。 六、课程教学内容
第一章绪论(2学时) 1.教学内容 (1)小学生心理辅导的内涵与目标 (2)小学生心理辅导的原则 (3)小学生心理辅导的基本理论 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理辅导的内涵与目标、原则 教学难点：小学生心理辅导基本理论的理解 第二章小学生常见的心理问题及辅导(2学时) 1.教学内容 (1)小学生认知心理问题及辅导 (2)小学生学习心理问题及辅导 (3)小学生人际交往心理问题及辅导 (4)小学生情绪、意志心理问题及辅导 2.重、难点提示 教学重点：对不同心理问题的了解和判断 教学难点：对不同心理问题的辅导 第三章小学生问题行为的甄别与干预(4学时) 1.教学内容 (1)品行问题的甄别与干预 (2)不良行为习惯的甄别与干预 (3)退缩行为的甄别与干预 2.重、难点提示 教学重点：问题行为的甄别 教学难点：问题行为的干预 第四章小学生心理障碍的甄别与干预(2学时) 1.教学内容 (1)品行障碍的甄别与干预
第一章 绪论 （2 学时） 1.教学内容 （1）小学生心理辅导的内涵与目标 （2）小学生心理辅导的原则 （3）小学生心理辅导的基本理论 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理辅导的内涵与目标、原则 教学难点：小学生心理辅导基本理论的理解 第二章 小学生常见的心理问题及辅导（2 学时） 1.教学内容 （1）小学生认知心理问题及辅导 （2）小学生学习心理问题及辅导 （3）小学生人际交往心理问题及辅导 （4）小学生情绪、意志心理问题及辅导 2.重、难点提示 教学重点：对不同心理问题的了解和判断 教学难点：对不同心理问题的辅导 第三章 小学生问题行为的甄别与干预（4 学时） 1.教学内容 （1）品行问题的甄别与干预 （2）不良行为习惯的甄别与干预 （3）退缩行为的甄别与干预 2.重、难点提示 教学重点：问题行为的甄别 教学难点：问题行为的干预 第四章 小学生心理障碍的甄别与干预（2 学时） 1.教学内容 （1）品行障碍的甄别与干预
(2)小学生情感障碍的甄别与干预 (3)小学生学习和交流障碍的甄别与干预 2.重难点提示 教学重点：小学生心理障碍的甄别 教学难点：小学生心理障碍的干预 第五章小学生班级心理辅导活动课设计(4学时) 1.教学内容 (1)小学生班级心理辅导活动课设计 (2)小学生班级心理辅导活动课实施与评价 2.重、难点提示 教学重点：小学生班级心理辅导活动课设计 教学难点：小学生班级心理辅导活动课实施与评价 第六章小学生心理辅导的工作开展(2学时) 1.教学内容 (1)小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 (2)小学生心理辅导室的创建 (3)小学生心理辅导档案的管理 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 教学难点：小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 2 二 小学生常见的心理问题及辅导 2 国 小学生问题行为的甄别与干预 4 四 小学生心理障碍的甄别与干预 2 五 小学生班级心理辅导活动课设 4 六 小学生心理辅导工作的开展 2 总计 16 八、课程考核方式
（2）小学生情感障碍的甄别与干预 （3）小学生学习和交流障碍的甄别与干预 2.重难点提示 教学重点：小学生心理障碍的甄别 教学难点：小学生心理障碍的干预 第五章 小学生班级心理辅导活动课设计（4 学时） 1.教学内容 （1）小学生班级心理辅导活动课设计 （2）小学生班级心理辅导活动课实施与评价 2.重、难点提示 教学重点：小学生班级心理辅导活动课设计 教学难点：小学生班级心理辅导活动课实施与评价 第六章 小学生心理辅导的工作开展（2 学时） 1.教学内容 （1）小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 （2）小学生心理辅导室的创建 （3）小学生心理辅导档案的管理 2.重、难点提示 教学重点：小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 教学难点：小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 2 二 小学生常见的心理问题及辅导 2 三 小学生问题行为的甄别与干预 4 四 小学生心理障碍的甄别与干预 2 五 小学生班级心理辅导活动课设 计 4 六 小学生心理辅导工作的开展 2 总计 16 八、课程考核方式
1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 平时成绩与期末成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《小学生心理辅导》，彭小虎，华东师范大学出版社，2012年 [2]《小学生心理学》，李晓东编，人民教育出版社，2003 [3]《发展心理学》，林崇德编，人民教育出版社，1995年版 [4]《学会学习：小学生学习心理辅导课程》，关蔚，人民日报出版社，2019年 [5]《中小学生心理辅导N个典型案例》，林甲针工作室，福建教育出版社，2014年
1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 平时成绩与期末成绩 九、 选用教材和参考书目