《小学数学课程标准解读与教材分析》课程教学大纲 课程名称：小学数学课程标准解读与教材分析 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分48学时、2.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习，一是使学生理解《义务教育数学课程标准 (2011年版)》的基本理念与主要内容，掌握《标准》中对小学的 具体要求：加深学生对课程标准与国内主要版本小学数学教材的编写 特点的认识，结合教学实际情况灵活运用，具备一定的教材分析能力。 二是使学生初步具备运用《标准》和教材进行小学数学教学设计的能 力。三是培养学生从事小学数学教学所需要的自信心和责任感。 二、课程教学要求 了解数学与数学课程性质，掌握《标准》的基本理念和核心概念， 明确小学数学课程总目标，熟悉教材具体内容，理解《标准》针对各 个领域的具体内容的要求，了解数学教学实施和评价的基本原则，培 养学生具有分析小学数学教材的能力，并能恰当评价学生的数学学习。 三、先修课程 教育学、心理学、课程标准与教材分析 四、课程教学重、难点 重点：课程标准的解读以《标准》的基本理念与核心素养为重点。 详细阐述了5个基本理念和10个核心素养。教材分析重点对数与代 数，图形与几何，统计与概率、综合与实践4个领域内容的教材进行 较为全面的分析
《小学数学课程标准解读与教材分析》课程教学大纲 课程名称：小学数学课程标准解读与教材分析 课程类别：学科专业必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分 48 学 时、2.5 学分 其中实践学时： 16 学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习，一是使学生理解《义务教育数学课程标准 （2011 年版）》的基本理念与主要内容，掌握《标准》中对小学的 具体要求；加深学生对课程标准与国内主要版本小学数学教材的编写 特点的认识，结合教学实际情况灵活运用，具备一定的教材分析能力。 二是使学生初步具备运用《标准》和教材进行小学数学教学设计的能 力。三是培养学生从事小学数学教学所需要的自信心和责任感。 二、课程教学要求 了解数学与数学课程性质，掌握《标准》的基本理念和核心概念， 明确小学数学课程总目标，熟悉教材具体内容，理解《标准》针对各 个领域的具体内容的要求，了解数学教学实施和评价的基本原则，培 养学生具有分析小学数学教材的能力，并能恰当评价学生的数学学习。 三、先修课程 教育学、心理学、课程标准与教材分析 四、课程教学重、难点 重点：课程标准的解读以《标准》的基本理念与核心素养为重点。 详细阐述了 5 个基本理念和 10 个核心素养。教材分析重点对数与代 数，图形与几何，统计与概率、综合与实践 4 个领域内容的教材进行 较为全面的分析
难，点：图形与几何，统计与概率 五、课程教学方法与教学手段 课堂采用讲授法、讨论法、案例研究法等进行教学。 建议学生采用读书法、作业法、质疑法、讨论法、分析法等进行 学习。 六、课程教学内容 第一章导言(3学时) 1.教学内容 (1)《数学课程标准》与教材研究的价值与作用： (2)《义务教育数学课程标准》简介。 2.重、难点提示 课程标准的价值。 第二章数学课程与教学的基本理念(3学时) 1.教学内容 (1)《标准》的5个基本理念： (2)良好的数学教育： (3)改进数学的教与学： (4)数学教学评价. 2.重、难点提示 (1)重点《标准》的5个基本理念： (2)难点是数学教学评价。 第三章核心素养（4学时) 1.教学内容 (1)核心素养的理解： (2)《标准》中的核心素养： (3)教材中体现数学核心素养的案例： (4)教学设计中体现数学核心素养的案例
难点：图形与几何，统计与概率 五、课程教学方法与教学手段 课堂采用讲授法、讨论法、案例研究法等进行教学。 建议学生采用读书法、作业法、质疑法、讨论法、分析法等进行 学习。 六、课程教学内容 第一章 导言（3 学时） 1.教学内容 （1）《数学课程标准》与教材研究的价值与作用； （2）《义务教育数学课程标准》简介。 2．重、难点提示 课程标准的价值。 第二章 数学课程与教学的基本理念（3 学时） 1．教学内容 （1）《标准》的 5 个基本理念； （2）良好的数学教育； （3）改进数学的教与学； （4）数学教学评价. 2．重、难点提示 （1）重点《标准》的 5 个基本理念； （2）难点是数学教学评价。 第三章 核心素养（4 学时） 1．教学内容 （1）核心素养的理解； （2）《标准》中的核心素养； （3）教材中体现数学核心素养的案例； （4）教学设计中体现数学核心素养的案例
2.重、难点提示 (1)重点对核心素养的理解： (2)难点是在教学设计中设计体现数学核心素养的案例。 第四章目标与内容（4学时) 1.教学内容 (1)总体目标的理解： (2)“四基”的理解与把握： (3)《标准》的内容结构分析（一）： (4)《标准》的内容结构分析（二）。 2.重、难点提示 重点是对“四基”的理解与把握： 第五章教材概述（5学时) 1.教学内容 (1)教科书的结构分析与文本分析： (2)教科书研制开发的基本过程： (3)教科书与教材： (4)小学数学教材中的例题、习题与主体图分析。 2.重、难点提示 教科书的结构分析与文本分析为本章的重点和难点。 第六章教材简介(5学时) 1.教学内容 (1)人教版教材特色： (2)北师大版教材特色： (3)苏教版及青岛版教材特点分析： (4)西师版及冀教版教材特色。 2.重、难点提示 对各版小学数学教材特色的比较是重点。 第七章“数与代数”内容详解与教材分析（一）(6学时)
2．重、难点提示 （1）重点对核心素养的理解； （2）难点是在教学设计中设计体现数学核心素养的案例。 第四章 目标与内容（4 学时） 1．教学内容 （1）总体目标的理解； （2）“四基”的理解与把握； （3）《标准》的内容结构分析（一）； （4）《标准》的内容结构分析（二）。 2．重、难点提示 重点是对“四基”的理解与把握； 第五章 教材概述（5 学时） 1．教学内容 （1）教科书的结构分析与文本分析； （2）教科书研制开发的基本过程； （3）教科书与教材； （4）小学数学教材中的例题、习题与主体图分析。 2．重、难点提示 教科书的结构分析与文本分析为本章的重点和难点。 第六章 教材简介（5 学时） 1．教学内容 （1）人教版教材特色； （2）北师大版教材特色； （3）苏教版及青岛版教材特点分析； （4）西师版及冀教版教材特色。 2．重、难点提示 对各版小学数学教材特色的比较是重点。 第七章 “数与代数”内容详解与教材分析（一）（6 学时）
1.教学内容 (1)整数的认识： (2)整数的加减计算： (3)小数的认识与计算： (4)分数的认识与计算。 2.重、难点提示 对数的认识是重点。 第八章“数与代数”内容详解与教材分析（二)(6学时) 1.教学内容 (1)式与方程： (2)常见的量： (3)探索规律 2.重、难点提示 探索数与代数的规律既是重点，也是难点。 第九章“图形与几何”内容详解与教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)图形的认识： (2)测量： (3)图形的运动一一平移、旋转与轴对称： (4)图形与位置一一平行与垂直。 2.重、难点提示 (1)重点：图形的运动： (2)难点：图形的旋转与轴对称。 第十章“统计与概率”内容详解与教材分析(6学时) 1.教学内容 (1)数据搜集整理： (2)平均数： (3)可能性
1．教学内容 （1）整数的认识； （2）整数的加减计算； （3）小数的认识与计算； （4）分数的认识与计算。 2．重、难点提示 对数的认识是重点。 第八章 “数与代数”内容详解与教材分析（二）（6 学时） 1．教学内容 （1）式与方程； （2）常见的量； （3）探索规律 2．重、难点提示 探索数与代数的规律既是重点，也是难点。 第九章 “图形与几何”内容详解与教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）图形的认识； （2）测量； （3）图形的运动——平移、旋转与轴对称； （4）图形与位置——平行与垂直。 2．重、难点提示 （1）重点：图形的运动； （2）难点：图形的旋转与轴对称。 第十章 “统计与概率”内容详解与教材分析（6 学时） 1．教学内容 （1）数据搜集整理； （2）平均数； （3）可能性
2.重、难点提示 平均数既是重点，也是难点。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 导言 3 二 数学课程与教学的基本理念 3 三 核心素养 又 四 目标与内容 4 五 教材概述 3 2 六 教材简介 3 2 七 “数与代数”内容详解与教材分析 3 3 (一) 八 “数与代数”内容详解与教材分析 3 3 (二) 九 “图形与几何”内容详解与教材分析 3 3 十 “统计与概率”内容详解与教材分析 3 3 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 (1)授课过程中根据专题需要布置相应的作业，综合统计平时成绩。 (2)平时提问、考勤、作业占60%，实践占40%。 九、选用教材和参考书目 1.马云鹏主编《小学数学课程标准与教材研究》，高等教育出版社 2.杨豫晖主编《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读小学数学》，教 育科学出版社 3.各个版本的小学数学教材
2．重、难点提示 平均数既是重点，也是难点。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 导言 3 二 数学课程与教学的基本理念 3 三 核心素养 4 四 目标与内容 4 五 教材概述 3 2 六 教材简介 3 2 七 “数与代数”内容详解与教材分析 （一） 3 3 八 “数与代数”内容详解与教材分析 （二） 3 3 九 “图形与几何”内容详解与教材分析 3 3 十 “统计与概率”内容详解与教材分析 3 3 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 （1）授课过程中根据专题需要布置相应的作业，综合统计平时成绩。 （2）平时提问、考勤、作业占 60%，实践占 40%。 九、选用教材和参考书目 1.马云鹏主编《小学数学课程标准与教材研究》,高等教育出版社 2．杨豫晖主编《义务教育课程标准（2011 年版）案例式解读 小学数学》，教 育科学出版社 3．各个版本的小学数学教材