《小学班队工作》课程教学大纲 课程名称：小学班队工作 课程类别：学科专业选修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：48学时、3学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 班队管理是体现师范院校特点的一门专业课程，担负着培育和发 展学生班级教育与管理素养的重要任务。本课程的目的在于使学生通 过班队管理的学习，比较系统地掌握班队管理的主要概念、理论观，点 和教育理念，了解班队管理的基本原则和方法，懂得班队管理的活动 开展所必备的条件，明确学校班队管理工作的基本规范及要求。为发 展师范性、体现教师教育特点，所有师范生必须掌握班队管理的基本 知识和基本技能，班队管理课程是实现该任务的重要凭借。 二、课程教学要求 通过本课程的教学，使学生了解班队管理的基本知识，学会运用 相关理论分析班队管理的现象，明确班队管理的科学理念，了解当前 班队管理的发展趋向。通过学习，提高学生班队管理的理论水平，发 展师范生班队管理技能，为教育实习和教育实践提供教育理论准备； 引导学生参与教育研究的兴趣，发展研究班队管理的能力：增强从事 教育事业的信心和责任感：帮助学生加强师德修养和业务修养的自觉 性；为其进一步学习和研究打下基础。 三、先修课程 本课程是师范类专业的一门专业理论课，以其他的教育理论 课程的学习为基础，也是其他课程的延伸。先修课程为心理学基
《小学班队工作》课程教学大纲 课程名称：小学班队工作 课程类别：学科专业选修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 48 学时、3 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 班队管理是体现师范院校特点的一门专业课程，担负着培育和发 展学生班级教育与管理素养的重要任务。本课程的目的在于使学生通 过班队管理的学习，比较系统地掌握班队管理的主要概念、理论观点 和教育理念，了解班队管理的基本原则和方法，懂得班队管理的活动 开展所必备的条件，明确学校班队管理工作的基本规范及要求。为发 展师范性、体现教师教育特点，所有师范生必须掌握班队管理的基本 知识和基本技能，班队管理课程是实现该任务的重要凭借。 二、课程教学要求 通过本课程的教学，使学生了解班队管理的基本知识，学会运用 相关理论分析班队管理的现象，明确班队管理的科学理念，了解当前 班队管理的发展趋向。通过学习，提高学生班队管理的理论水平，发 展师范生班队管理技能，为教育实习和教育实践提供教育理论准备； 引导学生参与教育研究的兴趣，发展研究班队管理的能力；增强从事 教育事业的信心和责任感；帮助学生加强师德修养和业务修养的自觉 性；为其进一步学习和研究打下基础。 三、先修课程 本课程是师范类专业的一门专业理论课，以其他的教育理论 课程的学习为基础，也是其他课程的延伸。先修课程为心理学基
础、教育学基础等。 四、课程教学重、难点 班队工作的技能技巧是本课程的重点，班队工作的理念和原则是 本课程的难点 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学过程中尽可能注重理论联系实际，突出管理学的交叉 性和实践性。通过本课程理论教学、案例教学、专题讨论和多媒体教 学相结合的形式，以现实问题导入和基本理论讲解，使学生加深对基 本原理和基本理论的理解；通过知识传授和案例分析，加深对现实问 题的理性思考。 六、课程教学内容 第一章现代小学教育与小学生(6学时) 1.教学内容 (1)小学教育的性质和特点 (2)现代小学生与小学教育 (3)21世纪的人才素质和现代小学教育 2.重、难点提示 (1)小学教育的性质和特点是重点 (2)现代小学生的时代特征是难点 第二章班队工作的意义与理念(6课时) 1.教学内容 (1)班级、少先队的含义、性质、特点 (2)班队工作的意义 (3)班级与少先队的联系与区别 (4)班队工作的理念 2.重、难点提示
础、教育学基础等。 四、课程教学重、难点 班队工作的技能技巧是本课程的重点，班队工作的理念和原则是 本课程的难点 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学过程中尽可能注重理论联系实际，突出管理学的交叉 性和实践性。通过本课程理论教学、案例教学、专题讨论和多媒体教 学相结合的形式，以现实问题导入和基本理论讲解，使学生加深对基 本原理和基本理论的理解；通过知识传授和案例分析，加深对现实问 题的理性思考。 六、课程教学内容 第一章 现代小学教育与小学生（6 学时） 1．教学内容 （1）小学教育的性质和特点 （2）现代小学生与小学教育 （3）21 世纪的人才素质和现代小学教育 2．重、难点提示 （1）小学教育的性质和特点是重点 （2）现代小学生的时代特征是难点 第二章 班队工作的意义与理念（6 课时） 1．教学内容 （1）班级、少先队的含义、性质、特点 （2）班队工作的意义 （3）班级与少先队的联系与区别 （4）班队工作的理念 2．重、难点提示
(1)班队工作的理念 (2)班级与少先队的联系与区别 第三章班队工作的内容与原则(6课时) 1.教学内容 (1)班队工作者的主要任务 (2)班队工作的基本内容 (3)班主任、少先队辅导员的主要职责 (4)班队工作的基本原则 2.重、难点提示 (1)班队工作的基本内容是重点 (2)班队工作的基本原则是难点 第四章班队工作者的素养(8课时) 1.教学内容 (1)理解政治素养 (2)理解思想素养 (3)掌握学识素养 (4)理解道德素养 (5)掌握心理素养 (6)掌握实践能力 2.重、难点提示 (1)各种素养的内涵和外延是重点 (2)素养的内涵和外延是难点 第五章班队建设(8课时) 1.教学内容 (1)班级建设的意义 (2)班级建设的基本框架 2.重、难点提示 (1)班级建设的基本框架是重点 (2)班级建设的意义是难点 第六章班队中的人际互动(6课时)
（1）班队工作的理念 （2）班级与少先队的联系与区别 第三章 班队工作的内容与原则（6 课时） 1.教学内容 （1）班队工作者的主要任务 （2）班队工作的基本内容 （3）班主任、少先队辅导员的主要职责 （4）班队工作的基本原则 2.重、难点提示 （1）班队工作的基本内容是重点 （2）班队工作的基本原则是难点 第四章 班队工作者的素养（8 课时） 1.教学内容 （1）理解政治素养 （2）理解思想素养 （3）掌握学识素养 （4）理解道德素养 （5）掌握心理素养 （6）掌握实践能力 2.重、难点提示 （1）各种素养的内涵和外延是重点 （2）素养的内涵和外延是难点 第五章 班队建设（8 课时） 1.教学内容 （1）班级建设的意义 （2）班级建设的基本框架 2.重、难点提示 （1）班级建设的基本框架是重点 （2）班级建设的意义是难点 第六章 班队中的人际互动（6 课时）
1.教学内容 (1)班队中的师生互动 (2)班队中的个别教育 (3)班级中非正式群体的教育 2.重、难点提示 (1)班级中的师生互动 (2)班队中的个别教育 第七章班队活动的组织与设计(4课时) 1.教学内容 (1)班队活动概述 (2)班队活动的组织形式 (3)班队活动设计案例 2.重、难点提示 (1)班级中的师生互动 (2)班队中的个别教育 第八章学校与家庭、社区的合作（2课时) 1.教学内容 (1)学校与家庭的合作 (2)学校与社区的合作 2.重、难点提示 (1)重点是家校合作的主要类型及具体形式 (2)难点是学校与社区合作的组织形式 第九章班队工作研究(2课时) 1.教学内容 (1)班队工作研究的原理与策略 (2)班队工作的研究课题 2.重、难点提示 (1)班队工作研究策略 (2)难点班队工作原理 六、学时分配
1.教学内容 （1）班队中的师生互动 （2）班队中的个别教育 （3）班级中非正式群体的教育 2.重、难点提示 （1）班级中的师生互动 （2）班队中的个别教育 第七章 班队活动的组织与设计 （4 课时） 1.教学内容 （1） 班队活动概述 （2）班队活动的组织形式 （3）班队活动设计案例 2.重、难点提示 （1）班级中的师生互动 （2）班队中的个别教育 第八章 学校与家庭、社区的合作（2 课时） 1.教学内容 （1）学校与家庭的合作 （2）学校与社区的合作 2.重、难点提示 （1）重点是家校合作的主要类型及具体形式 （2）难点是学校与社区合作的组织形式 第九章 班队工作研究（2 课时） 1.教学内容 （1）班队工作研究的原理与策略 （2）班队工作的研究课题 2.重、难点提示 （1）班队工作研究策略 （2）难点班队工作原理 六、学时分配
教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 现代小学教育与小学生 6 班队工作的意义与理念 6 三 班队工作的内容与原则 6 四 班队工作者的素养 8 五 班队建设 8 六 班队中的人际互动 6 七 班队活动组织与设计 4 八 学校与家庭、社区的合作 2 九 班队工作研究 2 七、课程考核方式 1.考核方式：（笔试，口试：闭卷，开卷） 本课程为考试课，卷面成绩100% 2.成绩构成（只填写成绩组成部分，具体的比例不写） 平时成绩，考试成绩 八、选用教材和参考书目 教材：古人伏、沈嘉祺、朱炜，《小学班队工作原理与实践》，出版社：华东师 范大学出版社，出版日期：2013年08月 主要参考书： 1.王树洲主编，《班级管理：班主任最需要的工作艺术（小学版）》，世界图书出版 公司，2013年版 2.李学农主编，《班级管理（第3版)》.高等教育出版社：2018年年版 3.梁明月主编，《班级的秘密：德育视角下的小学班级管理实务》，人民出版 社：2017年版 4.张永明，宋彩琴主编：《小学班级管理》，北京大学出版社，2014年版 5.沈嘉祺编：《小学班队管理》，高等教育出版社，2014年版 6.李江编：《小学班级管理》，浙江大学出版社，2014年版
章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 现代小学教育与小学生 6 二 班队工作的意义与理念 6 三 班队工作的内容与原则 6 四 班队工作者的素养 8 五 班队建设 8 六 班队中的人际互动 6 七 班队活动组织与设计 4 八 学校与家庭、社区的合作 2 九 班队工作研究 2 七、课程考核方式 （笔试，口试；闭卷，开卷） 本课程为考试课，卷面成绩 100% （只填写成绩组成部分，具体的比例不写） 平时成绩，考试成绩 八、选用教材和参考书目
