《课堂教学技能训练》课程教学大纲 课程名称：课堂教学技能训练 课程类别：教师教育必修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、1.5学分 其中实验学时：16学时 一、课程教学目的 通过本课程教学，训练和提高师范生的教学行为能力，包括教学 设计能力、教学操作能力、教学评价能力和一定的教学行为研究及创 新能力。具体的分类教学目标是使学生：理论和知识方面： (1)了解教学活动过程中基本教学技能的类型： (2)能理解各项基本教学技能的概念： (3)掌握各项教学技能的执行程序和要求；能力和技能方面： (4)能根据教学技术规范进行课堂教学设计与操作； (5)能根据教学技术指标进行课堂教学评价： (6)能在熟练掌握各项技术基本规程和要领的基础上，进行有 个性和创造性的教学操作：情感和态度方面： (7)有对教学工作的兴趣、热情和责任感，对教师职业的神圣 感、使命感。 二、课程教学要求 “课堂教学技能训练”课程是由多门相关学科的经典理论加以提 炼后系统转化为教学实际操作行为的、介于教育科学理论和教学实习 之间的中介性技术训练课程；是一门链接教学理论与实践、科学与艺 术的中介性的教学行为系统训练课程。本课程要求教学过程中重视学 生的的教学技能训练
《课堂教学技能训练》课程教学大纲 课程名称： 课堂教学技能训练 课程类别： 教师教育必修课 适用专业： 小学教育 考核方式： 考查 总学时、学分： 32 学时、1.5 学分 其中实验学时： 16 学时 一、课程教学目的 通过本课程教学，训练和提高师范生的教学行为能力，包括教学 设计能力、教学操作能力、教学评价能力和一定的教学行为研究及创 新能力。具体的分类教学目标是使学生： 理论和知识方面： （1）了解教学活动过程中基本教学技能的类型； （2）能理解各项基本教学技能的概念； （3）掌握各项教学技能的执行程序和要求； 能力和技能方面： （4）能根据教学技术规范进行课堂教学设计与操作； （5）能根据教学技术指标进行课堂教学评价； （6）能在熟练掌握各项技术基本规程和要领的基础上，进行有 个性和创造性的教学操作； 情感和态度方面： （7）有对教学工作的兴趣、热情和责任感，对教师职业的神圣 感、使命感。 二、课程教学要求 “课堂教学技能训练”课程是由多门相关学科的经典理论加以提 炼后系统转化为教学实际操作行为的、介于教育科学理论和教学实习 之间的中介性技术训练课程；是一门链接教学理论与实践、科学与艺 术的中介性的教学行为系统训练课程。本课程要求教学过程中重视学 生的的教学技能训练
三、先修课程 《课程与教学论》 四、课程教学重、难点 小学教育教师课堂教学技能训练是本课程的重点，课课程理念下 教学理论与教学实践的结合是本课程的难，点。 五、课程教学方法与教学手段 本课程是一门实践性很强的课程，旨在训练和提高师范生的教学 行为能力，包括教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力和一定 的教学行为研究及创新能力。教学过程注重理论联系实际，突出管理 学的交叉性和实践性。本课程采取理论教学、实践案例教学、分小组 听评课相结合的形式。 六、课程教学内容及学时分配 第一部分小学教师教学技能概述(2学时) 1.教学内容 (1)了解小学教师教学技能的特点 (2)理解教学技能的涵义 (3)掌握教学技能分类 2.重、难点提示 (1)教学重点：教学技能的涵义、特点、分类 (2)教学难点：教学技能的涵义 第二部分教学设计概述(6课时) 1.教学内容 (1)教学设计的概述 (2)教学目标编制技术： (3)教材分析与处理技术：了解学生的技术： (4)教学方案的编制技术：
三、先修课程 《课程与教学论》 四、课程教学重、难点 小学教育教师课堂教学技能训练是本课程的重点，课课程理念下 教学理论与教学实践的结合是本课程的难点。 五、课程教学方法与教学手段 本课程是一门实践性很强的课程，旨在训练和提高师范生的教学 行为能力，包括教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力和一定 的教学行为研究及创新能力。教学过程注重理论联系实际，突出管理 学的交叉性和实践性。本课程采取理论教学、实践案例教学、分小组 听评课相结合的形式。 六、课程教学内容及学时分配 第一部分 小学教师教学技能概述（2 学时） 1．教学内容 （1）了解小学教师教学技能的特点 （2）理解教学技能的涵义 （3）掌握教学技能分类 2．重、难点提示 （1）教学重点：教学技能的涵义、特点、分类 （2）教学难点：教学技能的涵义 第二部分 教学设计概述（6 课时） 1．教学内容 （1）教学设计的概述 （2）教学目标编制技术； （3）教材分析与处理技术；了解学生的技术； （4）教学方案的编制技术；
(5)多媒体教学课件编制技术。 2.重、难点提示 (1)教学重点：教学目标编制技术、教学方案的编制技术 (2)教学难点：教学目标编制技术 第三部分课堂授课技能(6课时) 1.教学内容 (1)了解导入、讲授、提问、演示、结课和板书技能 (2)掌握导入、讲授、提问、演示、结课和板书技能的要点 2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握课堂授课技能 (2)教学难点：掌握课堂授课技能 第四部分课堂体态语言技能(6课时) 1.教学内容 (1)了解教态语言变化技能的涵义 (2)了解教态语言变化技能的特点 (3)了解教态语言变化技能的作用 2.重、难点提示 (1)教学重点：教态语言变化技能的涵义 (2)教学难点：教态语言变化技能的作用 第五部分课堂纪律管理(2课时) 1.教学内容 (1)掌握课堂组织技能的分类 (2)掌握课堂组织技能的作用 2.重、难点提示 (1)教学重点：课堂组织技能的分类与作用 (2)教学难点：课堂组织技能的分类与作用 第六部分说课、听课、评课技能(10课时) 1.教学内容 (1)掌握说课技能 (2)掌握听课技能班队中的个别教育
（5）多媒体教学课件编制技术。 2．重、难点提示 （1）教学重点：教学目标编制技术、教学方案的编制技术 （2）教学难点：教学目标编制技术 第三部分 课堂授课技能（6 课时） 1.教学内容 （1）了解导入、讲授、提问、演示、结课和板书技能 （2）掌握导入、讲授、提问、演示、结课和板书技能的要点 2.重、难点提示 （1）教学重点：掌握课堂授课技能 （2）教学难点：掌握课堂授课技能 第四部分 课堂体态语言技能（6 课时） 1.教学内容 （1）了解教态语言变化技能的涵义 （2）了解教态语言变化技能的特点 （3）了解教态语言变化技能的作用 2.重、难点提示 （1）教学重点：教态语言变化技能的涵义 （2）教学难点：教态语言变化技能的作用 第五部分 课堂纪律管理（2 课时） 1.教学内容 （1）掌握课堂组织技能的分类 （2）掌握课堂组织技能的作用 2.重、难点提示 （1）教学重点：课堂组织技能的分类与作用 （2）教学难点：课堂组织技能的分类与作用 第六部分 说课、听课、评课技能（10 课时） 1.教学内容 （1）掌握说课技能 （2）掌握听课技能班队中的个别教育
(3)掌握评课技能班级中非正式群体的教育 2.重、难点提示 (1)教学重点：如何说课、听课、评课 (2)教学难点：如何说课、听课、评课 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 小学教师教学技能概述 2 二 教学设计概述 4 2 三 课堂授课技能 2 4 四 课堂体态语言技能 2 4 五 课堂纪律管理 2 六 说课、听课、评课技能 4 6 总计 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 课堂教学展示、互相评课 2.成绩构成 平时成绩（考勤+课堂评课）+课堂教学展示 九、参考书目 [1]赵伶俐.《课堂教学设计与操作技术》（教师继续教育教材）.重庆：西南师 大出版社.2002年版。 [2]赵伶俐.《审美化教学原理与实践》吉林：吉林人民出版社.2000年版。 [3]卫建国.《课堂教学技能理论与实践》.北京：北京师范大学出版社.2008 年版。 [4]赵伶俐、白智宏.《视点结构教学操作技术》上海：百家出版社.2002年版。 [5]钟启泉.《课堂管理技巧》上海：华东师范大学出版社.2002年版。 [6]赵伶俐.《课堂教学技术》.重庆：重庆出版社.2006版年。 [7]白智宏.《课堂教学研究》四川：四川辞书出版社.2003年版 [8]高艳.《现代教学基本技能》.青岛：青岛海洋大学出版社.2001年版。 [9]余文森.《新课程背景下的课堂教学技能》.青岛：青岛海洋大学出版社.2008
（3）掌握评课技能班级中非正式群体的教育 2.重、难点提示 （1）教学重点：如何说课、听课、评课 （2）教学难点：如何说课、听课、评课 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 小学教师教学技能概述 2 二 教学设计概述 4 2 三 课堂授课技能 2 4 四 课堂体态语言技能 2 4 五 课堂纪律管理 2 六 说课、听课、评课技能 4 6 总计 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 课堂教学展示、互相评课 2.成绩构成 平时成绩（考勤+课堂评课）+课堂教学展示 九、参考书目
年版。 [10]邵光华.《小学课堂教学技能训练》.高等教育出版社.2011年版