《琴法》实践教学大纲 课程名称：琴法 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前专业 考核方式：考查 学时、学分：64学时2学分 其中实践学时：64学时 一、课程实践目的 琴法课是教育系学前专业开设的一门主要的技能专业课程。它主 要是根据学前专业学生今后工作的实际需要，向学生传授琴法方面的 基础知识和技术、技能、以便使学前专业学生毕业参加工作后，能胜 任音乐方面的工作。通过琴法课的教学，使学生掌握琴法的一般理论 知识和基本技术、技能，具备从事学前教育工作必备的琴法方面的基 本知识和技术和技能，以及把所学知识、技能应用于学前教育实际的 实践能力。 二、课程实践要求 弹奏时手腕提起后匀速落下，手指站稳不动。使学生掌握“落、 滚”的弹奏方法，要求弹奏时音与音之间不能断开，象歌唱一样连贯。 要求学生在弹奏时手腕不动，靠手指弹奏。掌握落下手腕不动，提起。 弹奏时乐句线开始和结束处要抬手，掌握音与音之间的连奏方法， 并有表情的弹奏掌握跳音弹奏的三种方法，分清三种通过教学，使学 生了解弹奏中正确的手型、坐姿，学会如何放松。掌握弹奏中手指与 手腕的特性，逐步掌握弹奏中肩、臂、肘的配合。使学生掌握钢琴演 奏的基本方法及断奏方法，要求方法具体的用法，弹奏时要有颗粒性， 清晰，明亮。弹奏时要求整个手臂放松，指尖触摸。弹奏每章内容时， 手腕平稳，大拇指在音阶时要积极
《琴法》实践教学大纲 课程名称：琴法 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前专业 考核方式：考查 学时、学分： 64 学时 2 学分 其中实践学时：64 学时 一、课程实践目的 琴法课是教育系学前专业开设的一门主要的技能专业课程。它主 要是根据学前专业学生今后工作的实际需要，向学生传授琴法方面的 基础知识和技术、技能、以便使学前专业学生毕业参加工作后，能胜 任音乐方面的工作。通过琴法课的教学，使学生掌握琴法的一般理论 知识和基本技术、技能，具备从事学前教育工作必备的琴法方面的基 本知识和技术和技能，以及把所学知识、技能应用于学前教育实际的 实践能力。 二、课程实践要求 弹奏时手腕提起后匀速落下，手指站稳不动。使学生掌握“落、 滚”的弹奏方法，要求弹奏时音与音之间不能断开，象歌唱一样连贯。 要求学生在弹奏时手腕不动，靠手指弹奏。掌握落下手腕不动，提起。 弹奏时乐句线开始和结束处要抬手，掌握音与音之间的连奏方法， 并有表情的弹奏掌握跳音弹奏的三种方法，分清三种通过教学，使学 生了解弹奏中正确的手型、坐姿，学会如何放松。掌握弹奏中手指与 手腕的特性，逐步掌握弹奏中肩、臂、肘的配合。使学生掌握钢琴演 奏的基本方法及断奏方法，要求方法具体的用法，弹奏时要有颗粒性， 清晰，明亮。弹奏时要求整个手臂放松，指尖触摸。弹奏每章内容时， 手腕平稳，大拇指在音阶时要积极
三、课程实践内容 第一部分 钢琴演奏的基本常识(4课时) 1.教学内容 基础知识：钢琴演奏的基本常识：练习。 2.重、难点提示 掌握弹奏中五指的特性及手腕的协调：掌握正确的手型，坐姿，弹奏过程中与肩、臂、 肘的协调一致。 第二部分 钢琴演奏的基本方法（一）(30课时) 第一章 断奏(4课时) 1.教学内容 基础知识：断奏：练习曲。 2.重、难点提示 掌握手腕落与手腕起：注意整个手臂要放松，落下时第一指尖要站好，保持手型手腕 及整个手臂不能僵硬。 第二章二音连奏(6课时) 1.教学内容 基础知识： “滚落”弹奏：弹奏。 2.重、难点提示 掌握弹奏时手腕的移动动作不能太大，但要求力度转移：教学难点：弹奏时整个臂要 放松，落下时第二个音是力度的转移，无须抬指。 第三章三音连奏(6课时) 1.教学内容 基础知识：三音连奏：练习曲。 2.重、难点提示 弹奏过程中要注意第二个音是掌关节抬起：力度的移动，要求连贯。 第四章四音连奏多音连奏(6课时) 1.教学内容
三、课程实践内容 第一部分 钢琴演奏的基本常识（4 课时） 1．教学内容 基础知识；钢琴演奏的基本常识；练习。 2．重、难点提示 掌握弹奏中五指的特性及手腕的协调；掌握正确的手型，坐姿，弹奏过程中与肩、臂、 肘的协调一致。 第二部分 钢琴演奏的基本方法（一）（30 课时） 第一章 断奏(4 课时) 1．教学内容 基础知识；断奏；练习曲。 2．重、难点提示 掌握手腕落与手腕起；注意整个手臂要放松，落下时第一指尖要站好，保持手型手腕 及整个手臂不能僵硬。 第二章 二音连奏（6 课时） 1．教学内容 基础知识； “滚落”弹奏；弹奏。 2．重、难点提示 掌握弹奏时手腕的移动动作不能太大，但要求力度转移；教学难点：弹奏时整个臂要 放松，落下时第二个音是力度的转移，无须抬指。 第三章 三音连奏（6 课时） 1．教学内容 基础知识；三音连奏；练习曲。 2．重、难点提示 弹奏过程中要注意第二个音是掌关节抬起；力度的移动，要求连贯。 第四章 四音连奏多音连奏（6 课时） 1．教学内容
基础知识：四音连奏：多音连奏。 第五章 乐句加强音(8课时) 1.教学内容 基础知识：乐句线：加强音。 2.重、难点提示 要注意连线之间要起手，象说话时要呼吸一样，要注意连线中的加强音记号，弹奏时 应强调。 第三部分钢琴演奏的基本方法 （二) (30课时) 第一章跳音(8课时) 1.教学内容 基本知识：跳音 2.重、难点提示 跳音弹奏的三种方法，分清三种方法具体的用法，弹奏时要有颗粒性，清晰，明亮。 第二章断连奏双音和弦音阶（10课时) 1.教学内容 基础知识：断连奏：双音：音阶。 2.重、难点提示 断连奏时“藉断丝连”的感觉，指肚触摸。音阶要均匀，连贯，不能凹凸不齐。 第三章琶音同音反复双手交叉训练(6课时) 1.教学内容 基础知识：琶音：同音反复：双手交叉训练。 2.重、难点提示 弹奏琶音时，肘部动作不能左右乱摆。弹双手交叉训练时，要注意衔接好。 第四章踏板八度复调训练歌唱性(6课时) 1.教学内容 基础知识：踏板运用：八度：复调训练：歌唱性。 2.重、难点提示 运用钢琴演奏的基本方法，达到演奏的歌唱性。手小的同学，要掌握方法去弹奏
基础知识；四音连奏；多音连奏。 第五章 乐句加强音（8 课时） 1．教学内容 基础知识；乐句线；加强音。 2．重、难点提示 要注意连线之间要起手，象说话时要呼吸一样，要注意连线中的加强音记号，弹奏时 应强调。 第三部分 钢琴演奏的基本方法（二）（30 课时） 第一章 跳音（8 课时） 1．教学内容 基本知识；跳音 2．重、难点提示 跳音弹奏的三种方法，分清三种方法具体的用法，弹奏时要有颗粒性，清晰，明亮。 第二章 断连奏双音和弦音阶（10 课时） 1．教学内容 基础知识；断连奏；双音；音阶。 2．重、难点提示 断连奏时“藉断丝连”的感觉，指肚触摸。音阶要均匀，连贯，不能凹凸不齐。 第三章 琶音同音反复双手交叉训练（6 课时） 1．教学内容 基础知识；琶音；同音反复；双手交叉训练。 2．重、难点提示 弹奏琶音时，肘部动作不能左右乱摆。弹双手交叉训练时，要注意衔接好。 第四章 踏板八度复调训练歌唱性（6 课时） 1．教学内容 基础知识；踏板运用；八度；复调训练；歌唱性。 2．重、难点提示 运用钢琴演奏的基本方法，达到演奏的歌唱性。手小的同学，要掌握方法去弹奏
学时分配 章目 教学内容 实践教学学时 一 第一部分：钢琴演奏的基本常识 4 二 第二部分：钢琴演奏的基本方法（一） 30 三 第三部分：钢琴演奏的基本方法（二） 30 总计 64 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 1.考核方式： 考试 2.成绩构成： 平时成绩20%，期末成绩80% 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值 姿势、基本手型、触键方法及演绎作品的 基本功要求 20分 细节时动作的合理性、踏板运用。 本学期基 作品完整 完整流畅弹奏，有无错音错节奏。 20分 础内容 能较好的把握领会所学钢琴曲的风格特 风格把握 20分 点 情感表达 感情表达真切，有一定的感染力 20分
学时分配 章目 教学内容 实践教学学时 一 第一部分：钢琴演奏的基本常识 4 二 第二部分：钢琴演奏的基本方法（一） 30 三 第三部分：钢琴演奏的基本方法（二） 30 总计 64 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 1.考核方式： 考试 2.成绩构成： 平时成绩 20%，期末成绩 80% 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值 本学期基 础内容 基本功要求 姿势、基本手型、触键方法及演绎作品的 细节时动作的合理性、踏板运用。 20 分 作品完整 完整流畅弹奏，有无错音错节奏。 20 分 风格把握 能较好的把握领会所学钢琴曲的风格特 点 20 分 情感表达 感情表达真切，有一定的感染力 20 分
音乐表现力 对音乐的理解和表现要充分恰当 20分 及节奏感 成绩分优(90分以上)、良(80—89分)、中(70一79分)、及 格(60一69分)、不及格(59分以下)五个等级评分
音乐表现力 及节奏感 对音乐的理解和表现要充分恰当 20 分 成绩分优（90 分以上）、良（80—89 分）、中（70—79 分）、及 格（60—69 分）、不及格（59 分以下）五个等级评分