著的能力，并培养为儿童选择文学作品的能力。 三、课程教学要求 1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难，点，并努力反映儿童文学研究 的新成就、新动向，以及儿童文学的新作品。 2.教学过程中要充分利用直观教具如幻灯、录像和计算机辅助教 学软件等。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并 进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问 题的能力。 四、先行课程 学前教育学、学前心理学 五、课程教学重、难点 重点：儿童文学的本质，不同体裁的特征和创作要求，童话的幻 想特征，为幼儿改写的要求。难，点：幼儿心理特征与文学的关系。 六、课程教学内容 第一章绪论(3学时) 1、教学内容 (1)儿童及儿童文学的含义：著的能力，并培养为儿童选择文学作品的能力。 三、课程教学要求 1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映儿童文学研究 的新成就、新动向，以及儿童文学的新作品。 2.教学过程中要充分利用直观教具如幻灯、录像和计算机辅助教 学软件等。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式。 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并 进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问 题的能力。 四、先行课程 学前教育学、学前心理学 五、课程教学重、难点 重点：儿童文学的本质，不同体裁的特征和创作要求，童话的幻 想特征，为幼儿改写的要求。难点：幼儿心理特征与文学的关系。 六、课程教学内容 第一章 绪论（3 学时） 1、教学内容 （1）儿童及儿童文学的含义；