讲授每章的重点、难点内容：讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启 迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大 课堂授课的知识含量，扩充学生的知识面。 教学紧扣“课堂讲授、课程讨论、考核”等教学要素，灵活采用传统讲授方式、观看录 像、电子教案、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。同时通过提供教学参考资料、推 荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构。使用多媒体教学，通过在线课程平 台发布相关教学信息、实施自主学习：本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件。课 件课后提供给学生。对学生的辅导，主要采用实验指导、当面答疑、EMAL等形式。 考核办法是从理论考试、分析能力（课堂讨论）、学习态度（纪律出勤）、优异表现（特 别加分)等多角度、多方面进行综合评判，增强考核方式的灵活性。不仅使学生综合成绩的 检验更加公平、公正、科学、合理，也能更客观的反映学生能力，强调个性发展，进一步激 发学生的学习积极性和自主热情。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1.平时成绩占比50%，主要包括：案例讨论(30%)及考勤作业等(20%) 2期末考核占比50%，采用课程论文的形式。 每项考核详细信总如下所述： 考核项目 比重完成时间 任务量 出勤+平时作业 20分 1-16周 4次左右全点，随机抽点 案例讨论 30分10-11周 危机公关案例讨论 课程论文 50分16周 L5月字左右 五、课程思政素材 序号 对应素节 敏学方法 对课程目标的支撑度 公共关 12 2.4 政治信仰迷茫 人民 的 第二章 公益性 授、小组 2.12.22.32.5 形势和 第六 下如何正确宣传中国形象 既领会了专 .12.22.32.4 及诚信公关的正反案例不胜枚举。应注意 6 10 讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启 迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大 课堂授课的知识含量，扩充学生的知识面。 教学紧扣“课堂讲授、课程讨论、考核”等教学要素，灵活采用传统讲授方式、观看录 像、电子教案、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。同时通过提供教学参考资料、推 荐课外阅读材料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构。使用多媒体教学，通过在线课程平 台发布相关教学信息、实施自主学习；本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件。课 件课后提供给学生。对学生的辅导，主要采用实验指导、当面答疑、E-MAIL 等形式。 考核办法是从理论考试、分析能力（课堂讨论）、学习态度（纪律出勤）、优异表现（特 别加分）等多角度、多方面进行综合评判，增强考核方式的灵活性。不仅使学生综合成绩的 检验更加公平、公正、科学、合理，也能更客观的反映学生能力，强调个性发展，进一步激 发学生的学习积极性和自主热情。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1.平时成绩占比 50%，主要包括：案例讨论(30%)及考勤作业等（20%）。 2.期末考核占比 50%，采用课程论文的形式。 每项考核详细信息如下所述.： 考核项目 比重 完成时间 任务量 出勤+平时作业 20 分 1-16 周 4 次左右全点，随机抽点 案例讨论 30 分 10-11 周 危机公关案例讨论 课程论文 50 分 16 周 1.5 万字左右 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 1 公共关系学科本质中的理想信念教育。当 前在市场经济和多元文化冲击下，一些大 学生政治信仰迷茫、理想信念模糊，学习 也出现功利化倾向，根源就在于“公”心 缺失，缺乏对国家、对人民、对家庭的责 任感。“公关”的“公”：公众性、公开 性、公益性、公共舆论，简言之就是要有 “公”心。这和理想信念教育是一致的。 第二章 讲授、小组 讨论、实验 操作 2.1 2.2 2.3 2.4 2 政府公关案例中的爱国主义教育。紧张的 国际形势和一些政府部门及官员频频曝出 的负面新闻，对大学生的爱国观念造成一 定冲击。通过讲解我国政府对内对外塑造 中国形象的创新做法，知晓了在全球化背 景下如何正确宣传中国形象，既领会了专 业知识又接受了思想政治教育。 第三章 第五章 第六章 讲授、小组 讨论、实验 操作 2.1 2.2 2.3 2.5 3 企业公关案例中的道德品质教育。诚信是 对大学生进行思政教育的重点内容，也是 公关实事求是原则的要求。新闻报道中涉 及诚信公关的正反案例不胜枚举。应注意 第一章 第五章 讲授、小组 讨论、实验 操作 2.1 2.2 2.3 2.4