3.鸟的天堂 课前准备 1.收集有关鸟、树的词语 2.读三遍课文,给生字注音 3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。 教学目标: 1.学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇” 2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。 3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养 学生的观察能力和作文能力。 三、教学重点 1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。2.学习描写事物静态和动态的 方法 四、课时安排: 三课时 五、学生活动设计: 1.回答文中设计的问题,勾划重点词句。 2.同位讨论、小组交流、理解重点句。 3.观察图,发挥想象,进行语言表达能力训练。 4.质疑问难 六、教学过程 第一课时 (一)明确目标 1.检查预习情况,质疑问难 2.初读课文,整体感知文章主要内容。 3.理清层次,给课文分段,概括段意。 (二)整体感知 作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色? (三)过程。3． 鸟的天堂 一、课前准备： 1.收集有关鸟、树的词语。 2.读三遍课文，给生字注音。 3.抄写本课 4 个字的词或词组 12 个和 3 句优美句。 二、教学目标： 1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养 学生的观察能力和作文能力。 三、教学重点： 1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2．学习描写事物静态和动态的 方法。 四、课时安排： 三课时 五、学生活动设计： 1．回答文中设计的问题，勾划重点词句。 2．同位讨论、小组交流、理解重点句。 3．观察图，发挥想象，进行语言表达能力训练。 4．质疑问难。 六、教学过程： 第一课时 （一）明确目标。 1．检查预习情况，质疑问难 2．初读课文，整体感知文章主要内容。 3．理清层次，给课文分段，概括段意。 （二）整体感知。 作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ （三）过程