0欣赏中外面具艺术。 评价建议(1-2FA'3.21) 。是否对欣赏活动表现出一定的热情。 0能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨， 。能否用恰当的词语、短句等表达自己对关术作品的感受」 ©是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。 ©能否识别常用图形符号。 【综合探囊】学习领域(1-2FA3.2.1) ▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表滴和展示，并发表自己的@ 作意图。 散学活动建议(1-2FA32.1) ©根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主避的想像，创作出艺术作品，并发表自己 的创作意图和对他人作品的评价。 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并透定设计方案，布置学生美术作业展览，关化教室 或学校环境。 ©根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器、皮影等作品，并表演舞蹈、童话和皮影戏， 举行集体生日庆祝等活动。 。采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并 对作品的效果作出评价 评价建议(1-2FA3.2.1) 。是否积极地参与造型游戏活动。 ©是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。 0是否对材料进行了联想。 ·是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见 。能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理 能否与同学合作. 第三半度(5~6年级)(5-6FA3.2.3) 【渣型表现】学习领域(6-6FA32.3) ▲运用形、色、肌理和空间等芙术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料， 记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展关术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 数学活动建议(5-6FA3.2.3.11) ©用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形 。学习简单的中国传统绘函方法，体验笔墨趣味 。学习简单的绘道构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识○欣赏中外面具艺术。 评价建议(1-2'FA'3.2.1) ○是否对欣赏活动表现出一定的热情。 ○能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。 ○能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。 ○是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。 ○能否识别常用图形符号。 【综合·探索】学习领域(1-2'FA'3.2.1) ▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创 作意图。 教学活动建议(1-2'FA'3.2.1) ○根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己 的创作意图和对他人作品的评价。 ○结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室 或学校环境。 ○根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器、皮影等作品，并表演舞蹈、童话剧和皮影戏， 举行集体生日庆祝等活动。 ○采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。 ○设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并 对作品的效果作出评价。 评价建议(1-2'FA'3.2.1) ○是否积极地参与造型游戏活动。 ○是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。 ○是否对材料进行了联想。 ○是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 ○能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。 ○能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。 ○能否与同学合作。 第三学段（5～6 年级）(5-6'FA'3.2.3) 【造型·表现】学习领域(5-6'FA'3.2.3.1) ▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料， 记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.1.1) ○用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 ○学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 ○学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识