©是否对关术课感兴趣。 。是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。 ©能否大胆、创造性地表现自己所见所闸和所想所感。 。能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。 。能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型 【设计·应用】学习领域(1-2FA3.2.1) ▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设 计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别 教学活动建议(1-2FA3.21) 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、维积、组合等手法进行简单的造型活动， 获得视觉和触觉经验。 。用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中】 ©制作简单的彩塑及验谱。 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤锥线材、纤维织物等材料的平面拼贴进 行造型设计。 ©用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法。讲行立体、半立体纸工制作， 0利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸轩等当地媒材制作作品 评价建议(1-2℉A3.2.1) 能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理， 。能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。 。能否有序地进行设计与制作活动。 。能否注意设计与功能的关系。 ©能否安全地使用材料和工具 【欣赏评述】半习领域(1-2FA32.1) ▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色 表达自己的感受。 散学活动建议(1-2'FA3.2.1) ©欣赏面家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 。欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类关术作品的特点。 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 ©认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。 ©欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓 ·观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 ©在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美术作品，感受 不同的情趣和境界。 ○是否对美术课感兴趣。 ○是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。 ○能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 ○能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。 ○能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。 【设计·应用】学习领域(1-2'FA'3.2.1) ▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设 计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 教学活动建议(1-2'FA'3.2.1) ○运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动， 获得视觉和触觉经验。 ○用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 ○制作简单的彩塑及脸谱。 ○运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进 行造型设计。 ○用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。 ○利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。 评价建议(1-2'FA'3.2.1) ○能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。 ○能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。 ○能否有序地进行设计与制作活动。 ○能否注意设计与功能的关系。 ○能否安全地使用材料和工具。 【欣赏·评述】学习领域(1-2'FA'3.2.1) ▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色， 表达自己的感受。 教学活动建议(1-2'FA'3.2.1) ○欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。 ○以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 ○欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。 ○举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 ○认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。 ○欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 ○观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 ○在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美术作品，感受 不同的情趣和境界