Q欣赏大自然关丽的山川、动植物图片。 评价建议(1-2FA'32.1.3.2) ·是否对自然或美术作品感兴趣。 能否以积极的态度参与欣赏活动 。能否用简单的词语表达自己对自然和关术作品的感受 【综合探索】学习领域(1-2FA3.2.1.4) ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示 教学活动建议(1-2"FA3.2.1.4.1) ©利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受 。结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展宽或美化教室， 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话刚等 ©用各种材科制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。 评价建议1-2FA'32.14.2) 。是否积极地参与造型游戏活动 ·是香对身边能找到的媒材的形、色感兴趣 ©是否对材料进行了联想。 是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 ©能否大胆地发表自己的感受. ©能否在活动结束时进行收拾整理， 能否与同学合作 第二学段(3~4年级)(1-2FA'3.2.1) 【造型表现】学习领域(1-2FA3.2.1) 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同煤材的效果，通过看看、面 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造尽望 教学活动建议1-2FA3.21) 。学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用 。通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴酒等方法，了解不同的肌理效果。 ·通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。 0对水性颜料、毛笔和宜纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 。用绕一定的主惠，描绘生活中有意义的事. 按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与望 用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。 用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感 ·进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型 评价建议(1-2FA3.2.1)○欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。 评价建议(1-2'FA'3.2.1.3.2) ○是否对自然或美术作品感兴趣。 ○能否以积极的态度参与欣赏活动。 ○能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 【综合·探索】学习领域(1-2'FA'3.2.1.4) ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 教学活动建议(1-2'FA'3.2.1.4.1) ○利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 ○结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 ○根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 ○用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。 评价建议(1-2'FA'3.2.1.4.2) ○是否积极地参与造型游戏活动。 ○是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 ○是否对材料进行了联想。 ○是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 ○能否大胆地发表自己的感受。 ○能否在活动结束时进行收拾整理。 ○能否与同学合作。 第二学段（3～4 年级）(1-2'FA'3.2.1) 【造型·表现】学习领域(1-2'FA'3.2.1) ▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 教学活动建议(1-2'FA'3.2.1) ○学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。 ○通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。 ○通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。 ○对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 ○围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。 ○按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 ○用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。 ○用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。 ○进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。 ○用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。 评价建议(1-2'FA'3.2.1)