想教学效果。我们围绕思想道德修养与法律基础教学内容,已经开发出配套的严 肃游戏一—“情商加油站”。 作为一款以培养情商为目的的严肃游戏,为了制作出高水平的严肃游戏,特 地建立专业团队,团队中包含了多名心理学专家、思政教育专家、游戏设计专家、 美术设计专家、文学专家、艺术学专家等等,团队成员间紧密配合,积极交流, 共同研发这款游戏。“情商加油站”包括如下模块:创建形象、任务系统介绍 社交活动等。该游戏社交活动是重点,社交活动有非诚勿扰、漂流瓶、心情小屋、 点名等。这些活动既增加了玩家之间的情感交流又具有很强的游戏性 与传统的教学方式相比,“情商加油站”有以下几点优势 第一,体验式教学。正如前文所述,传统的以文字和课堂教育为主的恋爱 教育虽然有一定的效果,但往往只是纸上谈兵,大学生无法真正亲身体会到在恋 爱过程中遇到的问题,而情商加油站这款游戏不仅真实模拟恋爱过程中可能遇到 的问题,更有专家给出专业的建议,帮助大学生解除疑惑。 第二,不受空间和时间的限制。传统的教学往往仅限于的几节课的时间, 而《情商加油站》通过网络这个媒介打破了空间和时间的限制,大学生可以在课 下根据自己的安排自由选择上线时间。 第三,数字化智能辅助教学。在情商加油站游戏中可以收集、统计大学生 玩家在交际、恋爱中的行为数据。通过这些数据的分析为思政教学的进一步展开 提供了明确的方向性。 第四,大学生获取知识和咨询更便利、快捷。在情商加油站的图书馆中会 存有很多知识性的书籍,大学生只需点击链接即可阅读,大大拓展了书本上的内 容。而需要心理辅导的同学可以通过网上的心理咨询获得实时的反馈。可以说《情 商加油站》切实考虑到了大学生的实际需求,能将思想政治理论课教学内容融入 严肃游戏,以游戏的形式表达传递思想政治理论课教学内容,使学生在潜移默化 中接受思想政治理论课教育。 总之,在深入探究思想政治理论课教学内容与新媒体有机融合的基础上 积极探索新媒体环境下的主体性实践教学模式、严肃游戏辅助教学模式,在 教学模式上避免教学的生涩,突出交互性,在这个交互的过程中发挥教师的 作用,引领教学的深入,增强教学的实效性。想教学效果。我们围绕思想道德修养与法律基础教学内容，已经开发出配套的严 肃游戏——“情商加油站”。 作为一款以培养情商为目的的严肃游戏，为了制作出高水平的严肃游戏，特 地建立专业团队，团队中包含了多名心理学专家、思政教育专家、游戏设计专家、 美术设计专家、文学专家、艺术学专家等等，团队成员间紧密配合，积极交流， 共同研发这款游戏。“情商加油站”包括如下模块：创建形象、任务系统介绍、 社交活动等。该游戏社交活动是重点，社交活动有非诚勿扰、漂流瓶、心情小屋、 点名等。这些活动既增加了玩家之间的情感交流又具有很强的游戏性。 与传统的教学方式相比，“情商加油站”有以下几点优势： 第一，体验式教学。正如前文所述，传统的以文字和课堂教育为主的恋爱 教育虽然有一定的效果，但往往只是纸上谈兵，大学生无法真正亲身体会到在恋 爱过程中遇到的问题，而情商加油站这款游戏不仅真实模拟恋爱过程中可能遇到 的问题，更有专家给出专业的建议，帮助大学生解除疑惑。 第二，不受空间和时间的限制。传统的教学往往仅限于的几节课的时间， 而《情商加油站》通过网络这个媒介打破了空间和时间的限制，大学生可以在课 下根据自己的安排自由选择上线时间。 第三，数字化智能辅助教学。在情商加油站游戏中可以收集、统计大学生 玩家在交际、恋爱中的行为数据。通过这些数据的分析为思政教学的进一步展开 提供了明确的方向性。 第四，大学生获取知识和咨询更便利、快捷。在情商加油站的图书馆中会 存有很多知识性的书籍，大学生只需点击链接即可阅读，大大拓展了书本上的内 容。而需要心理辅导的同学可以通过网上的心理咨询获得实时的反馈。可以说《情 商加油站》切实考虑到了大学生的实际需求，能将思想政治理论课教学内容融入 严肃游戏，以游戏的形式表达传递思想政治理论课教学内容，使学生在潜移默化 中接受思想政治理论课教育。 总之，在深入探究思想政治理论课教学内容与新媒体有机融合的基础上， 积极探索新媒体环境下的主体性实践教学模式、严肃游戏辅助教学模式，在 教学模式上避免教学的生涩，突出交互性，在这个交互的过程中发挥教师的 作用，引领教学的深入，增强教学的实效性