(5)提高识别和排除事故的能力。 (6)科学的严格的考核与评价学员经过训练后所达到的操作水平和理论联系实际 的能力。 综上所述，仿真训练对于学生了解化工过程的工艺和控制系统的动态特性、提 高对工艺过程的运行和控制能力具有特殊效果。这种运行、调整和控制能力集中反 映了学生运用理论知识解决实际问题的水平。所以，仿真训练是运用高科技手段强 化学生掌握知识和理论联系实际的新型教学方法。 本中心采用仿真技术解决教学及实习己有九年历史。累计一千二百多名本科生 参加过 仿真实习。并将该技术推广到全国三十多所大学、中专和技校。1997年获北京市教 学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。 今年，我校高分子专业和自动化专业五个班一百六十多名本科生，使用仿真中 心主任吴重光教授新开发的PS(个人仿真器)系列微机仿真实习软件进行了仿真实 习。以下是从部分学生的实习报告中汇集的感想和体会，这些报告从多角度、多侧 面表达了大学生对仿真教学的真实感受。期望能对关心仿真教学的领导和教师们有 参考意义。 高951班张楠 一周的仿真实习，虽然时间不长，但收获还是挺大的总得说来主要有以下几方 面： 1、仿真实习是一个很好的模拟实际操作的机会。在工厂参观虽然是在现场，但什 么也不许动，只是看一看设备的外观，了解一下工艺过程，到底是个什么样子并不 清楚。仿真实习就给了我们一个亲自动手的机会，自己亲自开一次车，即便是失败 了，但总是自己亲手干的。问题可能出在哪儿，自己要搞明白，否则下次还要失败， 很锻炼自己的实际能力。开始我总很小心，阀门不敢开大，但太小心未必就能生产 出合格的产品。做一个工程技术人员，要胆大，心细，对所学知识一定要熟练，才 能真正对生产有指导作用。 2、通过仿真实习可以找到最佳操作方案，因为仿真是在计算机上进行的生产模拟， 所以可以自由发挥，采取不同的操作方案。在做聚丙烯聚合的模拟时，我曾尝试改 变了几个操作顺序，但最后都导致了失败。在做间歇反应时，刚开始我就一步步加 料，很费时间，后来我采用了同时加料就快了很多，通过四天的上机模拟，我基本 上掌握了这两种开车方式，慢慢的能掌握好各项工艺指标，对实际的生产过程有了 个较真实的感觉。 3、理解了间歇反应与连续反应的特点，两者的区别和联系。间歇反应就是一个反 2 （５）提高识别和排除事故的能力。 （６）科学的严格的考核与评价学员经过训练后所达到的操作水平和理论联系实际 的能力。 综上所述，仿真训练对于学生了解化工过程的工艺和控制系统的动态特性、提 高对工艺过程的运行和控制能力具有特殊效果。这种运行、调整和控制能力集中反 映了学生运用理论知识解决实际问题的水平。所以，仿真训练是运用高科技手段强 化学生掌握知识和理论联系实际的新型教学方法。 本中心采用仿真技术解决教学及实习已有九年历史。累计一千二百多名本科生 参加过 仿真实习。并将该技术推广到全国三十多所大学、中专和技校。1997 年获北京市教 学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。 今年，我校高分子专业和自动化专业五个班一百六十多名本科生，使用仿真中 心主任吴重光教授新开发的 PS（个人仿真器）系列微机仿真实习软件进行了仿真实 习。以下是从部分学生的实习报告中汇集的感想和体会，这些报告从多角度、多侧 面表达了大学生对仿真教学的真实感受。期望能对关心仿真教学的领导和教师们有 参考意义。 高 951 班 张楠 一周的仿真实习，虽然时间不长，但收获还是挺大的总得说来主要有以下几方 面： １、仿真实习是一个很好的模拟实际操作的机会。在工厂参观虽然是在现场，但什 么也不许动，只是看一看设备的外观，了解一下工艺过程，到底是个什么样子并不 清楚。仿真实习就给了我们一个亲自动手的机会，自己亲自开一次车，即便是失败 了，但总是自己亲手干的。问题可能出在哪儿，自己要搞明白，否则下次还要失败， 很锻炼自己的实际能力。开始我总很小心，阀门不敢开大，但太小心未必就能生产 出合格的产品。做一个工程技术人员，要胆大，心细，对所学知识一定要熟练，才 能真正对生产有指导作用。 ２、通过仿真实习可以找到最佳操作方案。因为仿真是在计算机上进行的生产模拟， 所以可以自由发挥，采取不同的操作方案。在做聚丙烯聚合的模拟时，我曾尝试改 变了几个操作顺序，但最后都导致了失败。在做间歇反应时，刚开始我就一步步加 料，很费时间，后来我采用了同时加料就快了很多，通过四天的上机模拟，我基本 上掌握了这两种开车方式，慢慢的能掌握好各项工艺指标，对实际的生产过程有了 一个较真实的感觉。 ３、理解了间歇反应与连续反应的特点，两者的区别和联系。间歇反应就是一个反