第七课环球音乐探宝（三) 《牧场上的家》、《噢，苏珊娜》教学设计 课型：歌唱课 课时：1课时 授课人：宝安区宝民小学袁媛 教材：花城版四年级下册第七课 一、教材分析： 《牧场上的家》是一首广泛流传的美国传统田园民歌。歌曲为三拍子，大调式的旋 律优美流畅，结构为带再现的单二部曲式，包含“a、a、b、a"”4个乐句。第l、 第2乐句是两个变化重复的乐句，旋律优美柔和，节奏平稳舒展，描绘了绿草茵茵 的广阔牧场上水牛、小鹿、羚羊的欢快及夜幕降临时牧场星空闪烁的宁静美丽景象： 第3乐句在上移五度跳进后以更舒展的节奏展开，略带激动的抒情旋律抒发了人们 对可爱家园的赞美之情：最后，再现的第4乐句旋律逐渐回到平稳，仿佛人们完全沉 浸在温馨美好的家园情境中，表达了对可爱的家和甜美生活的热爱之情。 《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲， 它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材 精炼而又朗朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复 的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。 整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风 趣的音乐风格。 二、学情分析： 四年级的学生具备一定的听唱与模仿的学习能力，但对学习歌谱，学生会出现畏难 情绪，为了调动学生的学习兴趣，我们在教学设计中做好审美情感教育的领路人， 激发学生审美情操和学习歌谱的欲望，鼓励学生在音乐活动中加深对音乐的理解， 从中获得美的享受。 三、教学目标：第七课环球音乐探宝（三） 《牧场上的家》、《噢，苏珊娜》教学设计 课型：歌唱课 课时：1 课时 授课人：宝安区宝民小学 袁媛 教材：花城版四年级下册第七课 一、教材分析： 《牧场上的家》是一首广泛流传的美国传统田园民歌。歌曲为三拍子，大调式的旋 律优美流畅，结构为带再现的单二部曲式，包含“a、a、b、a＂”4 个乐句。第 1、 第 2 乐句是两个变化重复的乐句，旋律优美柔和，节奏平稳舒展，描绘了绿草茵茵 的广阔牧场上水牛、小鹿、羚羊的欢快及夜幕降临时牧场星空闪烁的宁静美丽景象:; 第 3 乐句在上移五度跳进后以更舒展的节奏展开，略带激动的抒情旋律抒发了人们 对可爱家园的赞美之情;最后，再现的第 4 乐句旋律逐渐回到平稳，仿佛人们完全沉 浸在温馨美好的家园情境中，表达了对可爱的家和甜美生活的热爱之情。 《噢!苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲， 它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材 精炼而又朗朗上口。歌曲由 6 个乐句组成，其中 5 个乐句采用完全重复或变化重复 的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。 整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风 趣的音乐风格。 二、学情分析： 四年级的学生具备一定的听唱与模仿的学习能力，但对学习歌谱，学生会出现畏难 情绪，为了调动学生的学习兴趣，我们在教学设计中做好审美情感教育的领路人， 激发学生审美情操和学习歌谱的欲望，鼓励学生在音乐活动中加深对音乐的理解， 从中获得美的享受。 三、教学目标：