2.重、难点提示 (1)重点是赫尔巴特的教学理论和福禄倍尔的学前教育理论： (2)难点是赫尔巴特的主知主义教育思想。 第八章近现代美国的教育(4学时) 1.教学内容 (1)美国近现代教育管理体制、初等教育、中等教育和高等教育的发展概况： (2)杜威的实用主义教育理论。 2.重、难点提示 杜威实用主义教育理论既是重点，也是难点。 第九章近现代日本的教育(2学时) 1.教学内容 (1)日本近现代教育发展： (2)福泽渝吉的和谐发展教育思想。 2.重、难点提示 (1)第二次世界大战后日本教育的恢复： (2)福泽渝吉的和谐发展思想。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 东方古国的教育 2 二 古代希腊的教育 4 三 古代罗马的教育 4 四 中世纪与文艺复兴时期的教育 6 五 近现代英国的教育 3 六 近现代法国、瑞士的教育 3 七 近现代德国的教育 八 近现代美国的教育 4 九 近现代日本的教育 2 总计 322．重、难点提示 （1）重点是赫尔巴特的教学理论和福禄倍尔的学前教育理论； （2）难点是赫尔巴特的主知主义教育思想。 第八章 近现代美国的教育（4 学时） 1．教学内容 （1）美国近现代教育管理体制、初等教育、中等教育和高等教育的发展概况； （2）杜威的实用主义教育理论。 2．重、难点提示 杜威实用主义教育理论既是重点，也是难点。 第九章 近现代日本的教育（2 学时） 1．教学内容 （1）日本近现代教育发展； （2）福泽渝吉的和谐发展教育思想。 2．重、难点提示 （1）第二次世界大战后日本教育的恢复； （2）福泽渝吉的和谐发展思想。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 东方古国的教育 2 二 古代希腊的教育 4 三 古代罗马的教育 4 四 中世纪与文艺复兴时期的教育 6 五 近现代英国的教育 3 六 近现代法国、瑞士的教育 3 七 近现代德国的教育 4 八 近现代美国的教育 4 九 近现代日本的教育 2 总计 32