传统的艺术教有过于重视评价标准的标准化和专业化，单纯地以像与不像对与不对以及技巧的好 与不好作为评价和衡量儿童艺术学习的唯一标准，只有符合教师所定的标准才能够得到教师的背定与 赞许。这种评价方式使得儿童的独特性被忽视，儿童的创造性受到压制，许多充满童心、童趣的儿童艺 术作品在成人所认定的标准中被扼杀儿童幼嫩、质补的想象和创造因不符合教师心目中的艺术标准而 被轻视和忽略。呈现在人们服前的是一幅幅成人眼中所调的好作品看似完美的东西知失去了儿童艺 术作品中应有的个性和童真。每个儿童心中的世界是不同的，每个儿童对周围事物的理解和解释也是 不同的，每个儿童对世界的感受和表现也必然有所差异。因此，去除传统艺术教有中严格划一的评价标 准，充分尊重儿童个体生命的特性，为儿童提供能够施展个性的艺术学习环境与氛围，积极鼓励儿童个 性化的艺术感受和表现方式，应成为现阶段学前儿童艺术教育评价亟待重视和解决的问题 五、结 语 学前儿童艺术教有生命化价值取向以关注儿童生命为艺术教有的内核，也是对艺术教有史高的价 值追求，它是艺术教育在其本体价值和工具性价值基础上的进一步超越，是建立在人本主义教育思想的 基础上，使学前儿童艺术教育迈向“人性化”的一个重要阶梯 重视青少年的生命质量，提升青少年的生 命强度优化青少年的生命意识，应当是社会进步和民族兴盛的标志，也是当代人类所应形成的共识) 因此确立学前儿童艺术教育的生命化价值取向不论在理论上还是在实践中都体现了一定的合理性和 可行性。并且，在生命化价值取向的观照下，学前儿童艺术教育需要实现一系列的变革，既包括艺术教 有理念的转变，又包括艺术教有目标、内容、实施方法以及评价等方面的重新选择，这一涵盖广泛的系统 性工程还需要学前教育理论研究者和实践工作者的共同努力，在不解的探索、实践、反思与前行中逐步 使其得以实现和完成。 「参考文献1 11薛忠样.当代中国教有的应有价值取向研究D1:博士学位论文1.济南：山东师范大学2009：1 「21冯建军生命与教育[M1.北京：教有科学出版社2004 【3】罗素著.人类的知识M1.张金言译.北京：商务印书馏，1997：31. 【4】马秋帆.梁漱识教育论著选[M】.北京：人民教育出版社，1994：263 「5]边霞.儿鱼文化与成人文化和】.学的前教有研究2001(3)：8. 6]马克思，恩格斯.马克思思格斯全集：第42卷[M.北京：人民教有出版社，1979：38 【7】钟恩富.生命化音乐教育的使命及其构建)】，东北师大学报：哲学社会科学版，2009(2)：181 Research on the Life Value Orientation of Preschool Children s Art Education Abstract:The orientation of education value is a concept and standard of value which manifests in the course of judging,selecting implementing and reviewing on education.It determines the monolithic trend of educational activities development meanwhile be tion.imp and its review.Life value ed as make ontent,ways of implementing and review ,the author reflects the alienation of traditional ed n and analyzes the intention an rationality of the life value orientation of preschool children s art education Key words:preschool children:art education;life:value orientation [责任编辑：何宏俭 ·156 C1994-201I China Academic Journal Electronie Publishing House.All rights reserved http:/Awwwe.cnki.ner传统的艺术教育过于重视评价标准的标准化和专业化 ,单纯地以像与不像、对与不对以及技巧的好 与不好作为评价和衡量儿童艺术学习的唯一标准 ,只有符合教师所定的标准才能够得到教师的肯定与 赞许。这种评价方式使得儿童的独特性被忽视 ,儿童的创造性受到压制 ,许多充满童心、童趣的儿童艺 术作品在成人所认定的标准中被扼杀 ,儿童幼嫩、质朴的想象和创造因不符合教师心目中的艺术标准而 被轻视和忽略。呈现在人们眼前的是一幅幅成人眼中所谓的好作品 ,看似完美的东西却失去了儿童艺 术作品中应有的个性和童真。每个儿童心中的世界是不同的 ,每个儿童对周围事物的理解和解释也是 不同的 ,每个儿童对世界的感受和表现也必然有所差异。因此 ,去除传统艺术教育中严格划一的评价标 准 ,充分尊重儿童个体生命的特性 ,为儿童提供能够施展个性的艺术学习环境与氛围 ,积极鼓励儿童个 性化的艺术感受和表现方式 ,应成为现阶段学前儿童艺术教育评价亟待重视和解决的问题。 五、结 语 学前儿童艺术教育生命化价值取向以关注儿童生命为艺术教育的内核 ,也是对艺术教育更高的价 值追求 ,它是艺术教育在其本体价值和工具性价值基础上的进一步超越 ,是建立在人本主义教育思想的 基础上 ,使学前儿童艺术教育迈向“人性化”的一个重要阶梯。重视青少年的生命质量 ,提升青少年的生 命强度 ,优化青少年的生命意识 ,应当是社会进步和民族兴盛的标志 ,也是当代人类所应形成的共识[ 7 ] 。 因此 ,确立学前儿童艺术教育的生命化价值取向不论在理论上还是在实践中都体现了一定的合理性和 可行性。并且 ,在生命化价值取向的观照下 ,学前儿童艺术教育需要实现一系列的变革 ,既包括艺术教 育理念的转变 ,又包括艺术教育目标、内容、实施方法以及评价等方面的重新选择 ,这一涵盖广泛的系统 性工程还需要学前教育理论研究者和实践工作者的共同努力 ,在不懈的探索、实践、反思与前行中逐步 使其得以实现和完成。 [参 考 文 献] [ 1 ] 薛忠祥. 当代中国教育的应有价值取向研究[D] :[博士学位论文]. 济南 :山东师范大学 ,2009 :1. [ 2 ] 冯建军. 生命与教育[ M]. 北京 :教育科学出版社 ,2004. [ 3 ] 罗素著. 人类的知识[ M]. 张金言译. 北京 :商务印书馆 ,1997 :31. [ 4 ] 马秋帆. 梁漱溟教育论著选[ M]. 北京 :人民教育出版社 ,1994 :263. [ 5 ] 边霞. 儿童文化与成人文化[J ]. 学前教育研究 ,2001 (3) :8. [ 6 ] 马克思 ,恩格斯. 马克思恩格斯全集 :第 42 卷[ M]. 北京 :人民教育出版社 ,1979 :38. [ 7 ] 钟恩富. 生命化音乐教育的使命及其构建[J ]. 东北师大学报 :哲学社会科学版 ,2009 (2) :181. Research on the Life Value Orientation of Preschool Childrenπs Art Education CHEN Rong2hui ,L IU Xia (School of Educational Science ,Nort heast Normal University ,Changchun 130024 ,China) Abstract : The orientation of education value is a concept and standard of value which manifests in the course of judging ,selecting , implementing and reviewing on education. It determines the monolithic trend of educational activitiesπdevelopment ,meanwhile ,be2 ing the main basis of education goal ,content selection ,implementation of education and its review. Life value orientation of pre2 school childrenπs art education is performed as the value judgment and selection which makes preschool childrenπs life as a base , which refers to preschool childrenπs character and treats the harmonious development of childrenπs life as a goal. Through the goal , content ,ways of implementing and review ,the author reflects the alienation of traditional education ,and analyzes the intention and rationality of the life value orientation of preschool childrenπs art education. Key words : preschool children ; art education ; life ; value orientation [责任编辑 :何宏俭] ·156 · © 1994-2011 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net